在新课标下激发学生练习时的主观能动性

李首奇

【摘 要】在“以人为本 个性发展 终身体育”新课程教学理念下，营造激发学生主观能动性课堂教学环境，是教师新课程教学努力方向，创设自主、合作、创新学习方式是一条有效教学途径，是重视学生个体发展的教学理念。

【关键词】合作；创新；开放；主观

自主学习是给学生空间，提倡学生参与确定目标、把握学习进度和目标达成评价体系。课堂上学生可以大胆质疑，活动中可以“自作主张”，谈话时可以提出批评，在游戏中学会游戏。教师则积极引导，开启学生思维，使学生得以充分发挥。

合作教学是为不同层次学生提供了参与学习、体验成功机会。合作教学也是学生适应社会，适应生活的有效教学方式，使学生走出“自我为中心”局限心理。

创新是给学生自由，教师要注重培养学生创新精神，在课堂学习中就要引导学生多涉科、广积累、勤练习，这样做才能培养学生好习惯，扩大知识面，使学生认知能力不断提高。提高鉴别所学知识能力。

一、要构建开放型体育课堂环境，让学生在自主中学习

这里所说“开放”是教师根据教学目标组织教学内容，有目的、有计划开展教学活动。如：在跳高教学中，我先让学生各自分散进行跳高练习，教师巡回指导、点拨。在过程中及时进行讲评和表扬，目的是为了确定更为有效与合理跳高方法。然后让学生模仿老师或跳高动作正确同学进行分散练习，达到掌握跳高动作和锻炼能力的效果。教师在教学中敢于放手，让学生骨干在舞台上唱主角，在“放”中提高学生自练能力。那么在课堂中怎样才能有效“开放”并且更合理呢？结合课堂教学实践，我认为要做好以下几个方面：

（1）充分发挥体育骨干作用，让体育骨干参与教学内容设计、管理，更好地从学生角度去安排课堂教学内容，同时也增强了学生参与氛围和师生之间亲和力，事半功倍达到教学目标。

（2）在进行“开放式”教学时，教师应把练习目的要求，以及所要达到效果给学生一个较为明确讲述，让学生在学习目标指引下，根据各自特点，有针对性练习，做到“有的放矢”。内容选择尽可能安排贴近学生实际，迎合学生自身要求，有一定实用性与趣味性较强的健身体育、娱乐体育、乡土体育、生活体育内容。教师对场地器械布置、安全事项等给予充分考虑，避免造成课堂混乱或发生安全事故。

（3）在“开放式”教学中教师应在改进“教学意图”引导过程中，注意激发学生学习需要和兴趣，及更多思考时间和表现机会，留出自主学习空间。同时，教师有意设置一些探索性问题，留给思考余地，让学生带着思考、带着问题去练习。在课中教师要及时点拨与指导。

二、培养合作交流意识，让学生参与到集体练习当中

合作交流能有效调动积极性，通过合作交流可以增强师生、学生之间情感；合作交流可以获取新知识、分享合作成功喜悦。例如：我在跨越式跳高教学中，由于部分女生胆小不敢跳和怕跨过后摔倒心理影响，大部分女生在教师指导下很难掌握跨越技术，针对这一情况，我有意忽视 “问题学生”所在，并通过对掌握动作较好学生进行较为细致指导，然后按不同水平分组进行合作教学模式，让他们自由结伴练习，在合作中交流跨越方法和技巧，出现了“水平低学生学的积极，水平高学生教的认真”课堂氛围，练习密度与效果明显增强，在同伴帮助下那些没有掌握跨越技术学生很快学会了技术，同时发现他们之间友情倍增，每位学生长处发挥淋漓尽致，个个脸上露出了成功的笑容。同时也要注意以下几个方面：

（1）强化与学生合作意识。在教学过程中，教师要以伙伴身份参与教学，主动忘记教师角色，这将使学生产生向心力，从而对体育课产生兴趣。

另外，合作意识强化还表现在，教师在教学过程中多使用“合作语言”，如请你当助手、请你协助、请你保护、请你想想办法等。

（2）引导学生参与到合作当中。在教学过程中，要想使学生以合作伙伴身份参与教学活动，需要教师提供多种多样合作机会。比较常用方法有：①诱导合作法：尝试过程也是引导学生参与合作过程，在学生帮助老师想办法出主意过程中，学生便自觉不自觉当了教师合作伙伴。例如上投掷课时，投掷方式不做具体规定，而采取诱导办法，先让学生尝试多种方式，最后又回到了教师指出方式。②暗示合作法：让学生主动领悟。例如对练习中长跑中出现怕苦怕累同学不直接批语，而讲奥运冠军不怕流血流汗刻苦训练为国争光事迹，让学生受到积极暗示参与中长跑练习。

（3）引导学生参与合作管理。是体育合作教学重要方面，它能充分发挥学生主观能动性，使教学力量产生合力效应，使学生在管理他人时又自身受到教育。只有让学生参与合作管理，才使学生真正成为教学主人。

三、培养学生创新精神，让创新带动兴趣

如何激发学生兴趣，是上好体育课关键之一。从心理学角度上看，学生模仿练习动作，远没有让学生自己创造新练习方法兴趣更强、效果更好。

总之，我体会到在教学中必须坚持学生是主体，只有让同学们参与教学活动全过程，才能促进学生自我能力提高，为今后终身体育创造条件；充分发挥学生主观能动性，使他们积极、主动进行学与练，培养他们自主、合作、创新习惯，才能真正让课堂充满活力。endprint