浅析如何提高中学体育教学有效性

蔡林利

一、体育教学有效性含义

素质教育要求学校体育要以增强学生体质、培养学生综合素质与能力做为其主要教学目标，那么，结合素质教育要求体育教学的有效的衡量标准则应该是指在某一特定时间内通过体育教学活动，使学生整体体质水平得到提高，并通过德育教育在体育教学中的渗透使学生综合素质与能力得到不同程度的提高。

二、影响当前中学体育教学有效性的主要因素

1.学生学习兴趣与积极性不高

当前我国中学生体育学习兴趣不高的问题较为普遍，之所以出现这种情况主要有以下几个原因：①学生对体育运动缺乏正确的认识。②中学生因面临中考，升学压力较大，无暇参与体育教学及课外活动。③部分学生体质较差，参加体育运动较为吃力。④体育教学内容与方法过于陈旧，无法满足学生的学习需求等，以上几点是对学生体育学习兴趣与积极性影响较大的主要因素，同时也很大程度的影响了体育教学有效性。

2.教师对教学重点及方向的认识不够清晰

中考是当前我国唯一一项将体育成绩纳入升学考核范围内的考试，因此，体育教学在初中阶段或许会得到相对其他阶段更多的重视，但也正是因为如此，部分体育教师会将教学重点放到对学生进行现在考试项目的训练上，而忽略了素质教育对学校体育的要求，中学生正处于身心发育的关键阶段，是提高其体质水以及综合素质与能力的黄金阶段，若此时一味对学生进行某项技术技能的训练，不仅无法使学生素质与能力有一个明显的提升，长此以往还会逐渐打消学生本就不高的学习兴趣，严重影响体育教学收效。

3.教学模式无法满足当前中学生的学习需求

虽然素质教育在我国实施已有十几年的时间，但由于缺乏有关体育教学具体实施的细节与考核制度，导致一部分体育教师在教学改革方面缺少积极性，同时也不愿意承担教学改革有可能出现的风险，因而导致部分地区与学校会出现教学模式多年来一成不变的现象，而传统教学模式下体育教学多以灌输式、填压式为主，显然已经无法满足现今这一代中学生的学习需求与兴趣点，因此，这也就成为了影响当前中学体育教学有效性的重要因素之一。

三、提高中学体育教学有效性的相应对策

1.激发中学生体育学习兴趣与积极性

学生做为教学活动的主体，是否拥有浓厚的学习兴趣将直接影响教学收效，因此，中学阶段，体育教师应将激发学生学习兴趣放在首要位置，当前较为常见的方式有以下几种：①丰富教学形式，在教学活动中融入更多符合当前中学生身心发育现状的兴趣点，如在教学活动中，体育教师可多使用小组合作教学法、游戏教学法、情境教学法等，这样一来不仅可以有效激发学生的学习兴趣，同时也可根据不同教学方法的特点，对学生进行综合素质与能力的培养，一举两得。②定期通过某种特定形式引导学生掌握更多正确的体育运动观念及其影响，从而从根本上改变学生对体育教学的认识，激发其学习兴趣与积极性。③初中阶段是学生时期相对较为特殊的阶段之一，迫于这种特殊的时代背景，繁重的学习压力不可避免，但体育运动对中学生的积极影响同样不容小觑，因此，学校及家长应对体育教学及运动有一个正确的认识，减轻学生不必要的压力源，为学生积极参与体育运动提供时间与精神上的支持与保障。

2.明确体育教学重点及方向为体育教学指明方向

虽然初中体育在升学考试中占一定比重，但这也并不能成为体育教师将教学重点放在对学生进行体育考试项目训练上的借口。中学生正处于身心发育的重要阶段，同时也是培养其综合素质与能力的黄金阶段，体育教学在学校教育体系中因其灵活性强的特点，使之与德育理念的融合更加自然，而素质教育与明确指出，教学体育要以增强学生体质、培养学生综合素质与能力做为其教学主旨，因此，体育教师在教学活动中应明确教学方向，时刻以素质教育要求做为教学活动的开展依据，这样一来不仅可以有效提高体育教学有效性，对学生学习兴趣的激发也有着一定的促进作用。

3.尊重学生在教学活动中的主体地位

在传统教育理念中，教师一直被视为教学活动的主体，因此导致学生在教学活动中一直较为被动，前面讲到过，被动学习也是影响教学有效性的重要因素之一，同时，素质教育也明确要求教学活动要以学生为主体。因此，体育教师在教学活动中要尊重学生的主体地位，引导学生积极主动参与到教学活动中来，从而有效改善教学收效不高的现状。

4.将先进教学理念与方法引入体育教学课堂

处于青少年时期的中学生，对新鲜事物充满好奇，其接受能力也很强，同时，经过近几年素质教育在我国学校教育体系中的不断发展，也已经取得了一定的成绩，形成了一套较为先进的教学理念与方法，因此，教师可根据本校及学生的实际情况，在教学活动中有意识的将其进行引入，这样一来不仅可以在提高教学有效性方面有所收获，对学生学习兴趣的培养也有着一定的促进作用。

参考文献：

[1]程红，张天宝.论教学的有效性及其提高策略[J].中国教育学刊，1998（05）

[2]郭殿祥，邹师.关于体育教学的有效性及策略的研究[J].辽宁体育科技，2000（03）

[3]杨琼花.浅谈如何提高体育课堂教学的有效性[J].新课程（教研），2011（08）endprint