浅谈语文应用能力培养策略

陈文峰

【摘 要】我国的语文教育注重卷面试题分数，而忽略的语文学科本身的应用能力，教学严重死板化和功利化。近些年来，学校教育开始改革，素质教育和能力教育成为教育的主流，语文的实用功能也渐渐被人们所关注。在语文教学中，注重语文的实用性，培养初中学生的理解表达能力和阅读写作能力，才能真正实现语文的作为交流工具的实用性。

【关键词】语文教学；应用能力；语言能力

一、培养学生的语文应用意识

教师应该着重培养学生的语文应用意识，因为单单靠课堂的时间是不够的，要让学生自发的产生这种意识才行。在平时教学上，教师要向学生灌输语文应用能力的重要意识，使学生意识到语文应用能力的重要作用，譬如，教师在课堂上常展现自己的文学才能，引用经典名句，通过一些优美的经典篇章的引用，使学生感受到语文的精妙之处，感受到教师瑰丽的文学素养，从中受到熏染，达到对学生的感召与影响，学生就会自然形成向教师学习的意识，也会自觉地在生活中用经典名句来阐明自己的观点，抒发内心情感，表达自身观点，以此达到对学生的语文应用能力的培养。学生在具备了一定的语文应用意识以后，会自觉地向着应用能力的方向努力发展。

二、品读名篇、名文

初中语文课堂教学包含很多内容，其中一个重要方面就是对经典课文的诵读与分析。为了达到良好的教学效果，教师要善于利用课文，从一些经典课文的经典部分入手，通过让学生分析其中精湛的写作方法，来了解名家名作的文风，可以通过反复分析与阅读名作来提高学生的文学运用能力，培养学生的文风与文学内涵，进而培养学生的语文应用能力。

三、课前演讲

语文教学离不开“听、说、读、写”，而我们过于注重书面，而忽略了“说”。演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。在我们的语文课堂上，演讲就是让学生向全体学生表述自己对某件事、某个人、某种思想、某种说法等的观点。所以，在教学中，我设计了课前三分钟演讲，让每个学生都有机会站上讲台，尽情地表述自己的想法。

四、语文教学应用文章教学注重学生写作能力的培养

语文是一种交流的工具，这种交流不仅仅表现在口语交流上，还表现在书面的交流和应用上。 学生的听说读写能力要综合培养，哪一个方面都不能忽略。相对于过去语文写作课程的教学，现代写作更注重实际性和实用性。在初中的写作训练中，要按照循序渐进的方法，先让学生根据教材设置的内容，在学生已有的基础知识和写作知识中，掌握基本的写作要素和写作规范，再对学生进行写作技巧和写作分析的教学。初中学生的写作能力有很大差别，教师可以根据不同层次的学生有针对性地练习写作，积极引导学生贴近实际生活进行观察和写作，利用多种教学方式，让学生认识生活感受生活，逐渐能更加合理地表达出自己心声和情感。在中学语文教学中，应用文的写作是语文应用能力的基本要求，在应用文的写作训练上，教师不仅要按照教学要求和目标安排写作内容，还要让学生自己在生活中找题目找写作方法，文章贴近生活才能更具有实用性。

五、通过语文课堂教学提高学生的语文应用能力

语文教学从大的意义上来说是母语教学，完成着文化传播的使命，也肩负着培养学生语文应用能力的重任，初中学生正处于成长的重要阶段，语文应用能力的培养是语文教学的外延，在语文课堂的教学过程中，教师应该注意培养学生的语文应用能力，让学生能够通过语言准确地表达自己的看法，语文应用能力从具体内容上来说包括语文知识和技能，以及依托语文应用能力为基础进行综合性学习的能力。

语文的应用技能则包括识字写字的技能，阅读技能，以及写字技能，还包括运用语言进行表达的能力，通过语文课堂掌握牢固的语文知识，是提高学生语文应用能力的基础。语文知识有较多的类型，如陈述类的语文基础知识，程序类以及策略类的语文知识则注重培养学生的应用能力，在语文课堂的教学过程中，教师应该注重语文知识和语文技能的结合，使学生在掌握知识的同时，也能逐渐掌握运用语言的能力，在教学时要注意引导学生形成自己的语文学习方法，以实现学生语文应用能力的提升。

在语文的课堂上，通过高效的课堂教学方法提高学生的参与度，可以有效提高学生对知识的掌握效率，在朗读和写字的过程中，应该尽量做到人人参与，以保证学生充分参与接受新知识的过程。策略类知识的传授过中，应该结合语文实践活动进行，教师应该注意选择合适的教学方法，并且根据教学效果对教学方法进行及时的调整。

总而言之，在语文教学中，语文应用能力的培养和训练，能提高学生的语文实用能力，使学生明显体验到进步和成功的喜悦，当然也可以便于学生将来对语文知识的应用。因此，中小学阶段对提高语文应用能力的教学尤为重要，这就要求语文教师要善于利用科学的教学方法，使学生有兴趣地进行学习，进而提高学生的语文应用能力。

参考文献：

[1]赵欢.浅谈初中语文教学中如何提高学生语文应用能力[J].新课程学习（上），2011

[2]张来双.初中语文教学中提高学生语文综合应用能力谈[J].教育改革与实践，2009