初中语文学习习惯培养模式的思考

【摘要】学习应该是相对持久的行为，学习最忌讳“熊瞎子掰包谷——一边掰，一边丢”。那么，持久的学习行为是怎样发生的呢，这就涉及学习习惯的问题。持久的需要，持久的动机，再加上持久的行为，就可能变成了习惯。习惯有时可以保持终生，好的学习习惯是自主学习的最好保证。本文主要探讨初中语文学习习惯培养模式。

【关键词】初中语文；学习习惯；培养；模式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、初中语文学习习惯培养的重要性

（一）好的习惯是人的终生财富

“习惯成自然”，好的习惯一旦养成，可以成为终身受用不尽的财富。英国唯物主义哲学家培根，一生成就多多。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到科学家的这些话的分量。培根的话包含着一个深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果一个人渴望获得较好的学习成绩，如果他渴望有效地利用时间，如果他渴望在学术上有所建树。那么，他就要尽快养成良好的学习习惯。

（二）习惯培养是教育的最终目的

正如柏拉图在两千年前所观察到的，教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。我国教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”指导学生自主学习的首要任务，就是指导学生养成良好的学习习惯[2]。

（三）坏习惯可以贻误人的终生

与好习惯使人终身受益相对应，坏习惯则能使人贻害终生。坏习惯是人在适应环境时，对需要的不当满足，如人在疲乏的时候有休息的需要，但是，如果不考虑场合和条件，单纯满足休息的需要，久而久之，就会形成懒惰的习惯。有些需要的过度满足还可能成为心理依赖，即成瘾。目前，在部分初中生中，上网成瘾已经成为这些孩子健康发展的严重障碍了。

二、初中语文学习习惯培养模式的途径

（一）勤做读书笔记

1.摘抄、摘录。这是一种通过摘录或抄录来增强记忆、收集资料的读书方法。大学者梁启超就经常用这一方法读书。他称这方法是“极陈旧”“极笨”“极麻烦”“然而实在是极必要的”。摘抄时，要寻找那些值得记的重要内容，不值得记的地方尽可删去。摘抄时可以分门别类，如“成语典故”“人物轶事”“历史事件” “妙语佳句”“风物览胜”等等，还可以就自己研究的专题设置栏目。摘抄时要注明出处书名、作者、章节、页码甚至版本都要写清楚，便于引用和核对[3]。

2.做卡片。这是一种采用小型活页卡做摘录笔记的方法。卡片式笔记可分门别类，便于进行比较研究，便于整理和查阅，灵活方便，是积累资料的好形式。我国历史学家吴晗特别推崇这一方法。他十分重视做卡片，边读书边做卡片，这成了他几十年如一日的好习惯。做卡片要作好选择，抓住重点，选择精华，不可泛泛地抄，要思考、研究。因此，做卡片的过程也是深入阅读的过程。卡片做好后要加题目，注明出处和作者。卡片做好后万不可随手混放一起，这样，一旦使用起来，犹如大海捞针，无处可找。因此要学会分类存放，越细致越好。这样，使用时，就可以在很短时间内找到所需要的材料。每隔一段时间，应当认真地复读一次自己做的卡片，这样既可以温习卡片内容，还可以“温故而知新”，在复读中产生新的观点，为自己的研究提供宝贵的启示。

3.提要钩玄。所谓提要，就是找出其要点，编成提纲。所谓钩玄，就是抓住文章主旨，摄取精华。这是古代韩愈的读书方法。用“提要钩玄”的方法做笔记，就是将书中的基本内容用纲要的形式进行摘录。

（二）勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具，如种田用的锄头、做工用的榔头，这是劳动时所不可缺少的。读书，则一定需要工具书的帮助，随时可以解疑去惑。读书时不可能没有疑惑。养成勤查工具书的习惯，则可以使学习日有所进。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。人们把工具书称之为“无声的老师”“案头顾问”，它不但可以帮助识字、解词，还可以查找典故、解决学习中遇到的某些疑难

问题[4]。

（三）养成独立思考的习惯

要善于质疑，即善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来，并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。学习的分析过程，就像庖丁解牛一样“目中无全牛”。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识，从而把握整体。

培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

三、结论

良好的学习习惯可以使学生享用终身，所以历来受教育家所重视。语文界老前辈叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”几经修订的《语文学科课程标准》始终把这一点放在重要的位置上。没有良好的习惯就谈不到主动地自觉地学习，也就谈不到能力的培养。

参考文献

[1]杨瑞梅.如何提高初中语文学习兴趣[J].教育教学论坛，2014（3）.

[2]张建芬.语文阅读教学方法与措施实例分析[J].文学教育 （中），2014（2）.

[3]杜书坤.初中语文教学中如何激发学生学习兴趣[J].学周刊，2014（8）.

作者简介：原雅丽，女，1972年生，汉族，河南省新乡市人，教育硕士，中学语文高级教师，河南省特级教师，河南省学术技术带头人。研究方向：主要致力于初中语文阅读教学，学生语文学习习惯的培养和听力教学等方面的研究。

（编辑：龙贤东）endprint