浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作

刘庆佐

（山东省青岛市平度古岘中学，山东 青岛 266700）

浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作

刘庆佐

（山东省青岛市平度古岘中学，山东 青岛 266700）

初中生正处于人生的一个重要的过渡阶段，初中班主任作为一个班级的主导者和管理者，要做好自己的管理和教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，本文从多个角度和方面阐述了班主任在教育和管理工作中存在的问题，提出了相应的对策。

初中班主任；心理引导；学习兴趣；平等；毕业生

初中阶段的学生，刚脱离小学生的稚气，又没有高中生的成熟，他们正处于从幼稚逐步向成熟发展的过渡阶段，处于认知世界和学习知识，树立正确人生观、价值观和世界观的一个关键时期，初中班主任作为一个班级的组织者、管理者和主导者，做好自己的管理和教育工作，对于提高学生学习的兴趣和效率，丰富学生的知识，保证学生的心理健康，指引学生走正确的道路，有着重要的意义，尤其是在新课程改革的要求下，班主任要做好学生的全面健康成长过程中的导师，笔者从事班主任工作多年，提出下面几点工作意见希望能跟各位同仁相互学习、共同进步。

一、做学生心灵的导师

初中生正处于树立正确的人生观和价值观的关键时期，这个时候的学生，内心一般都比较迷茫，有对升学与否的疑惑，和可能即将要面对社会的恐慌，有一部分学生往往会陷入思想的误区，认为学习并不是自己追求的目标，可能会选择早早地结束自己的学业，往往会使自己人生的道路被彻底改变，也有的学生不能很好地控制自己，还会使自己受不良思想的影响，产生逃课、早恋、沉迷网络等问题。这就要求班主任在平常的生活中，要注重与学生之间的交流，增强他们对自己老师的信任，让他们愿意与老师分享自己生活中的开心和疑惑，在学习上要多鼓励、多表扬，尽量少批评，一般的学生都喜欢在老师面前表现自己，愿意得到老师的肯定，你的一个也许不经意间的正面评价，也许就可能成为改变一个学生一生的关键。所以作为我们班主任，要像朋友一样认真地倾听学生的心声，了解学生的内心世界，做学生心灵上的导师。

二、做提高班级学习氛围的参与者

初中生的主要任务还应该是学习，作为初中的老师，教育的重点还是应该放在提高学生学习的兴趣和效率上，在保证学生身心健康的前提下，丰富学生的知识，提高学生的成绩才是最重要的事情。班级学习氛围浓厚，自然教学水平也会提高。作为教师，受学生尊敬除了要有高尚的人格，还需要广阔的知识，这是对初中班主任的一个基本要求。

笔者本身是一名英语教师，在从事英语教学过程中，经常会让学生提前准备，然后根据当堂课的内容，在课堂上进行情境式的表演，课下曾经跟学生单独交流过这种教学方式，大多数的学生都觉得很新奇、很有意思，学生自己在课下会为了更好地配合大家的表演而好好预习课本内容，对课堂内容的理解和记忆也会比较深刻。教师只要肯费心思教学的话，一般都会有自己一套独特的教育方式，对学生的提高都会有帮助。

三、做好平等对待的实施者

初中生的独立性和主动性发展很快，都是极力地想争取在学校、家庭和社会中有独立自主的地位，想发挥自己的作用，要求老师能平等地对待自己，所以就算是学习不好的学生，也不希望老师不喜欢自己，不希望老师批评自己，对于班主任来说，首先要做到从心里不歧视学习不好的学生，做到对待自己的学生一视同仁，公平对待，因为如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。

这就要求班主任在日常教学中，要学会寻找每个学生的优点，不仅仅是班主任所教课程的进步，只要在某一个方面有进步，都不要吝啬鼓励，比如成绩一向不理想的学生，一次好的表现就要适当地鼓励，往往就会使他尝到甜头，以后也会为了得到老师的鼓励而努力，也要找到每个学生的不足，有针对性地进行辅导和教育，使他们在各个方面都能均衡地发展。

四、做好初中生后期道路的引路人

笔者曾经带过多届毕业生，对毕业班的教育工作的困难有比较深刻的了解，这个时候的学生两级分化会比较严重，好学生会积极备战中考，不过往往会由于某次考试不理想对自己产生怀疑，情绪会比较低落，学困生往往由于自身的问题觉得升学无望，而产生厌学情绪，归结起来，两者的共同点都是学习压力太大引起的，这期间学生与老师之间的不和谐也会表现得比较明显。

针对这个问题，作为班主任，一定要把握好教育工作的“度”，保持冷静耐心的工作态度对待学生，多鼓励，批评教育要注意措辞，采用最适当的方法，维护好学生的自尊心，避免使学生产生更严重的逆反心理；要帮助学生调整好心理状态，密切关注每一个学生的动态，如果发现学生有需要引起注意的地方，就要多跟学生单独谈心，了解学生的思想状态和遇到的困难，尽量开导并帮助解决，让学生感受到班主任的爱与关怀；也要加强班风建设，为全班的同学营造一个良好的学习环境，学习环境对学生尤其是毕业班的学生影响是至关重要的。作为一个班主任，要从一开始就有充分的心理准备和信心，要从各个方面帮助学生，做好他们的引路人。

作为初中班主任，在教育和管理工作中要做一个有心人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任，要尊重每个学生的自尊心和自信心，及时发现和解决学生在生活和学习中的难题，也要帮助学生抵制不良思想的影响，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，和自己的学生一起很好地实现他们人生中重要阶段的过渡。

[1]赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011，（12）：73.

[2]刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2012，（1）：203.

[3]陈高德.论新时期初中毕业班班主任的工作艺术[J].学周刊，2013，（6）：69.

G637

A

1674-9324（2014）21-0012-02

刘庆佐（1959-），男，山东平度人，大专，山东省青岛市平度古岘中学一级教师。

总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只有时刻以身作则，公平公正，把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。