架起一座沟通的桥梁

于智

随着信息技术的快速发展，QQ、飞信、手机通讯等已被大多数的教师和家长所采用，通过这些方式进行家校联系，大大方便了家校之间的沟通。但很多时候，越是大多数人都采用的方式，其效果越是容易被淡化。为此，换一种方式进行家校联系，也许能有意想不到的收获。

一、班主任工作信箱

“烽火连三月，家书抵万金”。书信曾经是我国最为传统、最为重要的一种交流方式，也曾是许多名人贤士家庭教育的一个重要方法。但随着社会的发展，这种方式逐渐被人们忽略。为了架起家校之间的桥梁，开学伊始，我们就可以建立班主任工作信箱，信箱可分木制信箱和电子信箱。

木制信箱最好设在教室的一角，在班里推选出一名“邮递员”专门管理。 “邮递员”除每天查收信件外，还负责将班主任给学生的回信送到学生手中。信件的内容可以是学生写的，也可以是家长写的；可以提建议，也可以抒写自己的困惑；可以谈学习，也可以谈人生。

前几年我们班刚建立班主任工作信箱时，学生们参与的热情并不高。后来，我开始主动给学生写信，当写到五、六封信的时候，有些同学开始问“邮递员”，有没有我的信？开始往信箱里投信件的学生也越来越多。凡是学生的来信，我都给予回复。渐渐地，能够收到班主任的回信，成了学生渴望的一件事情。

班里有一位学生上课爱睡觉，我便给他写了一封与人生有关的信。他没有回信，我又写了第二封、第三封。当给他写到第三封信时，这位学生的确被感动了，那一节课他没有睡觉，而是在给我写回信。后来，他开始听课，记笔记，课后开始问同学问题。因为他身体素质不错，我鼓励他好好练体育，结果在市春运会中，他取得了100米的冠军，被一所重点高中录取。后来，这名同学当了兵，成了一名军官。他在当兵期间给我来的第一封信中写到：“老师，我永远都不会忘记我们书信交往的日子，无论走到哪里，我都会记得给您写信！”

电子信箱由班主任亲自管理。班主任在开学第一天就向学生和家长公布，同时告知开通班级电子邮箱的意义，并鼓励学生和家长经常给班主任写信，给班级多提一些合理化的建议，也可以写写自己在学习和生活中的一些困惑。作为班主任，要及时回复学生和家长的信件。

班主任可以利用班级的电子邮箱将班里的一些常规管理细则，一些好的家教经验，家长会的课件，或者是一些好的文章发到家长的电子信箱，以便于家长及时了解班级中的一些要求或班级动态。

一封小小的书信，成为了架起师生之间、家校之间、课堂内外、学习指导、生活指导、人生关怀的桥梁。

二、班级建设恳谈会

开学两周后，班级基本进入正常状态，但此时班里仍然是不稳定的。作为班主任，这时可以邀请一部分家长和学生，利用周末的时间召开一个班级建设恳谈会。

召开班级建设恳谈会之前，班主任要精心拟定第一次参与人员名单。学生及家长最好能覆盖班中各个层面，且人数不宜过多，如可以选5名家长、5名学生。恳谈会的时间最好安排在周六上午，时间以两个小时左右为宜。

恳谈会的会场要提前布置好，可以适当买点水果，沏上茶水。在教室的黑板上，也可以写上一些欢迎词。课桌的摆放最好两两相对，组成一个长方形，这样便于交流、讨论。

在前几年的班主任工作中，我建立了每月召开一次恳谈会的制度。每次恳谈会的时候，我们都会留下很多照片及家长宝贵的意见。后来，我开始邀请一部分老师参加我们的恳谈会，再后来有些家长主动提供场所，主动布置会场。一次次的恳谈会，从刚开始的无奈，变成了家长们的期待。他们越来越支持班级的工作，乃至成了班主任最真挚的朋友。

三、走访学生家庭

很多班主任喜欢把家长请到学校来沟通，有些班主任甚至只要学生犯了错就会把家长叫到学校。这不仅让学生反感、家长无奈，在某种程度上也是将学生推向了自己的对立面，不但没有解决问题，反而让学生变得越来越糟糕。

作为班主任，我们可以采用走进学生家庭的形式来与家长沟通交流，给学生以更好的更有针对性的分析、教育、引导，同时也给家长以帮助、指导。

班主任走访学生家庭不是为了告状，而是应尽量肯定学生的优点，即使是最差的学生，也要找到他们的闪光点；不能只走访“差生”，还要走访优生；不仅要谈学习，还要拉家常、谈人生；走进学生家庭后，不能盛气凌人，而要虚心聆听，多鼓励，多激励。

班中有个学生经常犯错误，有一次我问他家在什么地方，他就是不肯告诉我，因为他担心我到他家里告状。有一天，这位学生的家长给我打电话，我就顺便问了他家的住址。晚上放学后，我来到他家。这位同学很惊讶，也很担心。但我与家长和孩子交流了一个多小时，没有提孩子的任何缺点，反而表扬了他的很多优点。

第二天回到教室后，这名同学主动打扫班级卫生，主动到我办公室帮我做些事情。在后来班级的各项活动中都表现得十分优异，学习成绩也从中等变成了优秀。一位以前教过他的老师问我：“你用了什么方法，让他变化这么大？”我告诉他：“这孩子长大了，是因为他懂得了尊重老师和同学的原因吧！”

走访学生家庭之前，班主任一定要提前备好课，看看学生的档案，询问一下任课教师，多了解一些学生的情况，多记住学生的一些优点。要尊重家长，与家长交流时得体大方。走访前要先打招呼，不要搞突然袭击；要吃饭后再去，切忌接收家长礼物。走访后要学会总结，把一些优秀的家教经验整理出来，与其他家长分享。