巧用简笔画，提高课堂效率

黄水娇

简笔画既直观又形象，它能使抽象的内容具体化、简单化。新颖、形象的简笔画不仅可以吸引学生的注意，激发他们学习的积极性和兴趣，还能提升学生对知识的感知能力。在教学中巧用简笔画，是提高课堂教学效率的一种途径。

一、简笔画帮助学生理解重点词句

教学中，有一些词句较抽象，学生一下子难以理解，讲解起来也比较费劲，此时，巧用简笔画会出现意想不到的效果。如《詹天佑》一文中出现的“悬崖峭壁”，在字典的意思是“高峻的山崖，陡峭的石壁，形容山势险峻”。这个词解释起来有点困难。于是，我利用课件出示简笔画（图1），让学生观察何为“悬崖峭壁”，使词语的意思变成了具体的物象，促进学生的理解。又如《再见了，亲人》出现了“战役”一词，为了让学生更进一步理解，我出示近义词“战斗”“战争”，让学生区分。学生都知道它们是打仗的意思，但具体怎么区分？老师一个个讲很吃力，学生很难理解，也难以记忆。于是，我根据它的范围进行区分，画出图2，学生一目了然。《院子里的悄悄话》一文出现了“年轮”一词，学生也不好理解，我也是通过简笔画（图3），让学生便于理解。

二、简笔画帮助学生理解句子

《詹天佑》一文在谈到开凿隧道和设计人字形线路时，这样写道：“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。而八达岭隧道长有一千多米，有居庸关隧道的三倍长。詹天佑决定采用竖井开凿的方式，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两端开凿。这样一来，六个工作面可以同时开工，大大缩短了工期。”我先让学生读课文，让他们自己动手画图，然后在多媒体上出示学生所画的图，再进行修改。下面是修改后的图形。

这样一画，学生一目了然，对课文句子的理解更深刻了，起到了事半功倍的效果。

三、简笔画使板书更新颖、独特

板书设计是教学的重要手段，有不可忽略的教育作用，我们应精心设计板书。具有独特风格的板书设计，可称得上是课堂教学中的一道亮丽的风景线，给人以美感，给人以启发。好的板书有助于培养学生的能力，开拓学生的思维，激发学生学习的兴趣，所以教师要精心设计每节课的板书，力争从板书内容、布局上下工夫，力求内容精简，字迹工整，布局新颖，有创意。

《狼牙山五壮士》的板书设计：

《景阳冈》的板书设计：

教学实践表明，在语文教学中巧用简笔画，是提高课堂效率的一个法宝，既能帮助学生理解词句的意思，又能加深学生对课文的理解，同时能减轻学生记忆的负担，化繁就简，更重要的是能培养学生的迁移想象能力。

（责编 莫彩凤）

简笔画既直观又形象，它能使抽象的内容具体化、简单化。新颖、形象的简笔画不仅可以吸引学生的注意，激发他们学习的积极性和兴趣，还能提升学生对知识的感知能力。在教学中巧用简笔画，是提高课堂教学效率的一种途径。

一、简笔画帮助学生理解重点词句

教学中，有一些词句较抽象，学生一下子难以理解，讲解起来也比较费劲，此时，巧用简笔画会出现意想不到的效果。如《詹天佑》一文中出现的“悬崖峭壁”，在字典的意思是“高峻的山崖，陡峭的石壁，形容山势险峻”。这个词解释起来有点困难。于是，我利用课件出示简笔画（图1），让学生观察何为“悬崖峭壁”，使词语的意思变成了具体的物象，促进学生的理解。又如《再见了，亲人》出现了“战役”一词，为了让学生更进一步理解，我出示近义词“战斗”“战争”，让学生区分。学生都知道它们是打仗的意思，但具体怎么区分？老师一个个讲很吃力，学生很难理解，也难以记忆。于是，我根据它的范围进行区分，画出图2，学生一目了然。《院子里的悄悄话》一文出现了“年轮”一词，学生也不好理解，我也是通过简笔画（图3），让学生便于理解。

二、简笔画帮助学生理解句子

《詹天佑》一文在谈到开凿隧道和设计人字形线路时，这样写道：“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。而八达岭隧道长有一千多米，有居庸关隧道的三倍长。詹天佑决定采用竖井开凿的方式，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两端开凿。这样一来，六个工作面可以同时开工，大大缩短了工期。”我先让学生读课文，让他们自己动手画图，然后在多媒体上出示学生所画的图，再进行修改。下面是修改后的图形。

这样一画，学生一目了然，对课文句子的理解更深刻了，起到了事半功倍的效果。

三、简笔画使板书更新颖、独特

板书设计是教学的重要手段，有不可忽略的教育作用，我们应精心设计板书。具有独特风格的板书设计，可称得上是课堂教学中的一道亮丽的风景线，给人以美感，给人以启发。好的板书有助于培养学生的能力，开拓学生的思维，激发学生学习的兴趣，所以教师要精心设计每节课的板书，力争从板书内容、布局上下工夫，力求内容精简，字迹工整，布局新颖，有创意。

《狼牙山五壮士》的板书设计：

《景阳冈》的板书设计：

教学实践表明，在语文教学中巧用简笔画，是提高课堂效率的一个法宝，既能帮助学生理解词句的意思，又能加深学生对课文的理解，同时能减轻学生记忆的负担，化繁就简，更重要的是能培养学生的迁移想象能力。

（责编 莫彩凤）

简笔画既直观又形象，它能使抽象的内容具体化、简单化。新颖、形象的简笔画不仅可以吸引学生的注意，激发他们学习的积极性和兴趣，还能提升学生对知识的感知能力。在教学中巧用简笔画，是提高课堂教学效率的一种途径。

一、简笔画帮助学生理解重点词句

教学中，有一些词句较抽象，学生一下子难以理解，讲解起来也比较费劲，此时，巧用简笔画会出现意想不到的效果。如《詹天佑》一文中出现的“悬崖峭壁”，在字典的意思是“高峻的山崖，陡峭的石壁，形容山势险峻”。这个词解释起来有点困难。于是，我利用课件出示简笔画（图1），让学生观察何为“悬崖峭壁”，使词语的意思变成了具体的物象，促进学生的理解。又如《再见了，亲人》出现了“战役”一词，为了让学生更进一步理解，我出示近义词“战斗”“战争”，让学生区分。学生都知道它们是打仗的意思，但具体怎么区分？老师一个个讲很吃力，学生很难理解，也难以记忆。于是，我根据它的范围进行区分，画出图2，学生一目了然。《院子里的悄悄话》一文出现了“年轮”一词，学生也不好理解，我也是通过简笔画（图3），让学生便于理解。

二、简笔画帮助学生理解句子

《詹天佑》一文在谈到开凿隧道和设计人字形线路时，这样写道：“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。而八达岭隧道长有一千多米，有居庸关隧道的三倍长。詹天佑决定采用竖井开凿的方式，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两端开凿。这样一来，六个工作面可以同时开工，大大缩短了工期。”我先让学生读课文，让他们自己动手画图，然后在多媒体上出示学生所画的图，再进行修改。下面是修改后的图形。

这样一画，学生一目了然，对课文句子的理解更深刻了，起到了事半功倍的效果。

三、简笔画使板书更新颖、独特

板书设计是教学的重要手段，有不可忽略的教育作用，我们应精心设计板书。具有独特风格的板书设计，可称得上是课堂教学中的一道亮丽的风景线，给人以美感，给人以启发。好的板书有助于培养学生的能力，开拓学生的思维，激发学生学习的兴趣，所以教师要精心设计每节课的板书，力争从板书内容、布局上下工夫，力求内容精简，字迹工整，布局新颖，有创意。

《狼牙山五壮士》的板书设计：

《景阳冈》的板书设计：

教学实践表明，在语文教学中巧用简笔画，是提高课堂效率的一个法宝，既能帮助学生理解词句的意思，又能加深学生对课文的理解，同时能减轻学生记忆的负担，化繁就简，更重要的是能培养学生的迁移想象能力。

（责编 莫彩凤）