提高英语听力的几种做法

梁容

摘要：当前，英语学科仍然是全国高考的主要科目之一，在高考英语测试中，听力测试是必考内容。可是在平常的教学中，我们对听力训练不够重视，影响了学生对该科学习的全面掌握，影响了他们的高考成绩。可以采取提高学生的学习兴趣，上好每一节听力课，鼓励学生广泛多听英语广播，大量进行阅读，开展多种课外活动，来进行听力教学。英语教师必须重视听力教学，努力探究多种方法。

关键词：听力水平；英语兴趣；英语听力；英语广播；课外活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-204-01

近年来，我国英语教学观念不断更新，英语教学的重心已由语法教学转移到了交际能力的训练和培养方面，在英语的四大技能听、说、读、写中“听”字当头，目前已有许多地州市在中考中增设了听力测试题，全国高考还设置了专门的听力测试，每年有两次考试机会，对我们广大师生来说是一个压力不小的挑战，对于听力测试，我们必须要有正确的态度来对待。那么如何加强听力训练，提高学生的听力技巧和能力以适应高考要求，笔者提出以下几种方法供大家参考。

一、努力提高学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”。学好英语离不开兴趣，那么在听力课上，如何提高学生上课的效果，变死板的教师传授为高效率的学生吸收呢？这就需要教师精心备课，以多变的有趣的方法吸引学生，开展多种形式的听力训练。例如，美国巨片《泰坦尼克号》播出以后，在全球曾引起一片轰动。特别是其中的主题曲《My Heart Will Go On》令每一位高中生欣赏不已。于是我就不失时机，利用学生想学这首英文歌的迫切心情，把这首歌的歌词打印出来，其中每行留几个空格，让学生在听录音时把所缺的词填上，然后大家一起核对，跟唱。在这个活动中学生非常活跃，一方面通过让音乐进入课堂，活跃了课堂气氛，增强了学生学习英语的兴趣，另一方面，学生在欣赏美妙乐曲时，也得到了听力训练的培养，长此以往，学生学习英语的兴趣就浓厚了。

二、要认真上好每一节英语听力课

中学英语教学中的“听”除了立足课堂，充分利用好教材内容外，还应认真上好每周开设的至少一堂的专题听力课。这种听力课涉及的范围较广，内容和形式也包罗万象。在中学教学过程中，有许多可利用的教材，如“Step by Step”,“Follow me”等，但这中间最有益的莫不过是听《New Concept English》(《新概念英语》)了。在《新概念英语》教材中，有许多趣味性的，听来令人发笑的短文，并且有原版录音磁带，可让学生享受到一流的英语优美播音，每篇短文可播放二至三遍，让学生在听懂和记住内容的基础上进行信息处理，那么如何检查学生的听力理解能力呢？这就要求教师在上课前要精心准备，针对所听录音内容出好相关的听力理解题（多为单项选择）、缺词填空题或改错题等。对较简单的语篇，也可以请学生进行复述，让每个学生都有机会开口，当然在这些教学活动的开展过程中，教师应以激励为主，让学生尝到参与的甜头。

三、阅读应与听力练习同比重进行

很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低。

四、鼓励学生多收听各类英语广播

我们要瞄准当前高考的要求，接受来年的考试挑战，就应适应时代潮流，广泛收听各类英语广播，了解国内外时事，摄取最新信息。英语广播有着与其它听力材料所没有的优点，即每天的节目都是新的，让人听了不会有枯燥之感，可提供的有传统的British Broadcasting Corporation(英国广播公司)，有时尚的Voice of America(美国之音)，也有我们自己的China Radio International(中国国际广播电台)，以及GZTV或CCTV的New Report(贵州电视台或中央电视台的新闻报道)供你收视。特别是Voice of America中的Special English这个节目语速适当，对初学英语者具有很好的引导作用。在收视节目开始阶段，虽然遇到一些地方听不懂，但只要在学习过程中注意增加词汇量，拓展知识面，加上持之以恒，定能有收获和进步，确是学以致用的一种好方法。

五、开展丰富多彩的英语课外活动

为让更多的学生提高对英语学习的兴趣，不妨可以开展一些生动活泼的课外活动。例如，在校园开辟“English Corner”（英语角），以营造一个良好的说、听英语的氛围，有条件的中学还可引进一些外籍教师来加以指导；或开展“1+1+1”到“1+l”的互助活动，即从一个英语教师，一个英语较好的学生和一个英语基础相对薄弱的学生结对互帮互学，到放手让学生与学生之间结对的互帮互学。也可以每个学期定一个“校园外语节”，开展各类活动，如英语演讲比赛、朗诵比赛、英文歌曲歌咏会，把一些优美的外国作品用英语表演出来等，融听说为一体。当然，这些课外活动的开展，可以以学校为单位，也可以以年级或班级为单位，重在人人参与。

在培养尖端人才的二十一世纪里，人人至少懂一门外语是必然的，既然高考听力从二十世纪的大势所趋到二十一世纪的众望所归，我们从现在起就应该更加重视听力训练，提高听力水平。听力水平提高了，必然会同时促进人的思维发展，促进阅读、写作等能力的提高。我想，如果在听力训练中能运用以上几种方法，充分发挥学生学习的积极性和主动性，他们会觉得每天花一刻钟听一些听力材料比花一刻钟做英语试题更有意义，从而让学生觉得英语学习不是一种负担而去“乐学”,“活学”，真正成为二十一世纪具有高水平的外语人才。

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