如何做好初中班主任管理工作

张立涛

摘要：班级管理作为学校管理最基层的一级，是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。当前基础教育处于转型期，在新时期的发展要求下，对初中班主任的素质提出了新的要求和挑战。本文结合笔者工作实践，探讨了初中班主任的管理问题。

关键词：初中；班主任；班级管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-170-01

一、提高班主任自身素质水平

班主任首先是一名教师，需要提高自身的专业水平。具备先进的教育理的教法，而且要做到给学生灌输知识的时候同时发掘学生的学习潜力和自学能力，做到不仅“授之以鱼”，也“授之以渔”。紧跟时代潮流，主动了解所教学科的最新发展动态，不断更新自己的知识库，摸索最适合新形势和新时代中学生的教学方法，今天的中学生，拥有多元的现代化信息手段，正处于已开始有自己的独立思想和独立人格，但其心理发育和价值观还没有成形的关键时期，教师必须积极接触社会上和互联网上的现代化信息，对这些信息进行筛选之后传递给学生，保证到达学生那里的信息是健康的、主流的、向上的，从便形成健康的价值观和人生观。做到率先垂范，严以律己。初中学生的心理和世界观正处于成长期，近朱者赤，班主任作为与学生接触最为密切的校方人员，其品德风貌对学生的人格成长可谓影响深远。由此，班主任的思想道德水平建设，其重要性可想而知。班主任要时刻铭记辛勤工作不是为追逐名利，而是为提高学校学生管理的水平与效益，是为了教书育人，为祖国培养栋梁之才。教师不能做出情绪化的决定，不能从个人利益出发，应时时刻刻深入考虑班级情况，更不可以从学生那里谋取私利。做到荣誉面前不骄傲，利益前面不动心，自觉追求淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。还要知道，学生在成长过程中犯错误是符合学生成长规律的, 因此做班主任应有一颗宽容之心, 如果班主任不能容忍学生,处理事情的度把握不好, 可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就,任其发展, 而应调查事情发生的起因, 根据学生的特点, 针对事情本身造成危害程度的大小做说服教育工作, 只有这样才能收到良好的教育效果。

二、正确引导，加强沟通

面对一张张娃娃脸，既要了解他们很浓厚的求知欲，又要了解他们容易偏向的心理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“童稚的心灵犹如鲜嫩的花朵是容易被蛰伤的。”因此更需要我们去正确引导。就如何正确引导我分三个步骤来谈。首先，摸清底细，也就是了解新生情况，在入学前对其进行校访家访，我们不妨首先建立新生档案，对学生的思想品德、学习态度、个性、爱好、交友范围等分类记录，获得第一手材料。其次，细心观察，仔细分析，理清头绪。学生百态老师必须百相。对那些积极向上、有志气、有个性的学生，要积极引导；对那些成绩比较优秀但自以为是的学生，找出他明显的缺点，择准机会作有效的校正；对那些有特长的学生，给其提供方便之门；对个别有心理障碍的同学，先不能去触动他，寻找突破口，进行有效开导。总之，要就生理特点以不同的方式去引导学生。其三，多途径、多角度、多方位地了解。可通过与其本人谈心，也可通过他人如家长、朋友去了解其思想、生活习惯、兴趣爱好等，既要知其长，又要晓其短，老师要花些心血记住，内心有个谱“，心中长根竹嘛”。总之在多方了解的基础上因势利导，把他们引上光明的大道上来，尽力做到物尽其能，心尽其智，人尽其才。

三、班主任需要有科学管理艺术

管理是门科学，也是一门艺术。初中班主任的工作对象是个性鲜明的新世纪大学生，对他们进行管理同样是一种科学，也是一种艺术。作为初中的班主任应该做到以下几点来努力提高自己的科学管理的水平。1. 班级管理的制度化。“不以规矩，不成方圆”班级组织作为学校的一个基本单位，需要建立相应的管理制度，去维护班级正常教育教学活动。当然，班级管理制度有成文的制度与不成文的制度。成文的班级管理制度是实施常规管理，非成文的班级管理制度主要是指班级的传统、风气、习惯等约定俗成的非常规管理制度。2. 充分发挥班干部的作用。班干部是班主任的得力助手，班干部生活在班级学生中，对于班级日常活动非常的了解，对学生的思想状态和学习动态都非常了解。因此，通过班干部能有效实现班级管理。在班级管理过程中，班主任需要建设好班级委员会，选拔好班级干部，通过班干部达到学生自治管理。3. 班主任要掌握班级管理的方法与艺术。初中班主任在班级管理过程中，班主任需要充分的掌握班级管理的艺术。

四、保护学生的求知欲，激发学生的学习积极性

学生的求知欲就好比春天刚发出的嫩芽，稍不注意就会受到伤害。因此，我对学生提出的每一个问题，不管是本学科还是其他方面的，都尽量予以解答，如果自己不知道的就和学生探讨或上网查资料。这样，学生有问题就愿意问老师，而不是装在心里，不懂装懂。他对这一学科也会产生兴趣，愿意去思考、去钻研,激发起学习的兴趣。

综上所述，初中班主任在学生的成长道路上的作用极大，影响极深，因此，作为一名初中班主任，必须时刻致力于提高自己的教学水平，修为修养，同时在班级管理上下功夫，努力成为学校和家庭的沟通桥梁，当今的班主任绝对不可以像以往那样，一味让学生“怕”，要与学生深入沟通，成为学生们的良师益友，这样才能促进学生的全面发展，才能为国家培养出身心健康，德育智育突出的优秀中学生。