新课改下高中政治生活化教学策略

韩鹏临

摘要：我们在实际教学中坚持生活化教学，生活化教学是一种新型教学模式，在高中思想政治课程上得到广泛运用，生活化教学是新课改中的教学策略。本文针对高中政治生活化教学进行分析，从生活化教学的含义和生活化教学的实施进行研究，提倡高中政治生活化教学。

关键词：生活化教学；思想政治；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-116-01

在高中思想政治教学中，思想政治课要求学生紧密结合日常生活中的经济文化，经历探索学习和社会实践过程，提高学生参与现代社会生活能力，让学生形成正确的人生观和价值观，为以后发展打下坚定的政治思想素质。高中思想政治课程的理念要立足于学生生活，根据学生发展的需求进行思想政治教育，把政治理论和社会生活结合起来。生活化教学是高中思想政治新课程所倡导的一种教学模式，我们在实际教学中应坚持生活化教学。

一、生活化教学的含义

新课改下政治生活化教学是指社会生活贯穿于思想政治教学，让学生从枯燥、抽象的思想政治教材中解脱出来，为学生提供感受自然和体验社会的机会，让学生在日常生活中去认识思想政治的理论，产生对未来生活的追求和热爱，不断的提高自身的思想政治水平，主动地获取思想政治知识。在新课改前提下，强调的是生活内容，学习是学生生活的方式，生活是学生的源泉，然而教学和生活是息息相关的，通过生活化教学的实施，使教师在课堂上更加灵活的教学，学生学习也更加充满活力，为学生可持续发展奠定了良好基础。

二、生活化教学的实施策略及意义

1、导入生活激发学生兴趣

学生学习最好的刺激方法就对是所学教材的兴趣，兴趣是教学最好的老师，怎样才能引起学生学习的兴趣，那么首先就是学生日常生活中所喜好的东西，这些也就是学生兴趣的源泉，这些也是发生在学生身边日常生活事例。在政治课堂上的主题，我们可以通过这样的方法引导出来，可以激发学生学习政治的兴趣和热情，同时又可以活跃课堂气氛，激发学生主动参与学习的欲望。例如，我们在学习全面建设小康社会的时候，就可以用我们生活中的实例对学生进行讲解，让学生结合自己实际的经历进行讨论，如我们居住条件，出行的交通工具，电器和信息传递等；通过对这些的交流让学生写出自己的总结，最终全面理解小康社会的概念。这种教学不仅极大地激发了学生学习兴趣，而且有助于学生走出课堂后自觉运用理论知识去关注周围的人与社会，提高参与社会生活的能力。

2、贴近生活激活学生思维

在高中教学中，我们应该回归到现实生活，以教材为基础提高学生的感悟，切实提高学生参与现实生活的能力，培养学生理论和实际的结合能力。学生的思维能力并不是要求学生对理论进行强记，而是让学生具有灵活的思维，对于发生在自己身边的事情，学生都很重视，对这些事情具有深刻的印象，这时也就需要学生能够很好的结合理论知识对实际事情进行处理，把抽象的理论知识具体化。在政治课堂上，我们还可以要求学生举例说明，运用一些发生在学生身边的事情激发学生思维火花，更有利于学生理解深奥的哲学知识。同时也能让学生更深刻地领悟团结合作的重要性，致力于建设团结向上的班集体，形成良好的学习氛围。

3、感悟生活提高反思

高中思想政治生活化教学贴近实际生活，有利于增长学生见识拓展学生知识面，让他们懂得更多的生活常识和生活理论，也有助于了解社会体验生活，可以更好的规划未来。例如，我们在学习经济生活的时候，我们可以走进社会市场经济，对市场经济中的秩序和市场交易的原则进行讲解，之后我们可以运用发生在生活中的事例对市场经济进行学习。如"三鹿"品牌被世界品牌实验室评为中国500个最具价值品牌之一，被商务部评为最具市场竞争力品牌。但由于三鹿奶粉奶源添加三聚氰胺，使三鹿集团陷入信用危机，并导致销售困难、资不抵债，最后只能宣告破产。让学生对事情进行分析，自己认识到市场诚实守信的重要性。通过把学科知识和学生日常生活相联系，不仅能使学生巩固所学的知识，而且能让学生不断进行反思，从而促使他们个体经验不断增长和情感态度价值观的升华。

4、源于生活高于生活

我们学习的目的并不是为了对生活进行解释，而是为了改变生活发展生活，因此政治教学生活化要源于生活，同时又要注重教育的提高，让学生参与生活，对其中的理论知识进行总结，反复的应用生活现象，不断的提升生活素材的理论价值，注重高于生活。例如，我们在对经济生活学习的时候，对具体的事例进行分析，经济建设占用耕地、虾池，造成大量的失地农民，农民由此获得政府支付的土地补偿款。对于这件事情老师要求学生自己制定一个理财方案，学生中有根据储蓄存款获得利息收入，建议将钱存入银行；有根据股票获得分红和股息，建议将钱用于炒股，学生制定的理财方案多种多样。学生在制订家庭理财方案中感受赚钱的艰辛，增强了艰苦朴素、勤俭节约的消费习惯。同时自觉把所学的理论运用于生活中，用所学理论去观察问题、分析问题、解决问题，使他们逐步具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度。

高中政治生活化教学让课堂回归生活，体现了新课程改革的理念，将使学生的课堂学习与社会生活实践紧密地结合起来，使他们在丰富多彩的生活中与社会、自然相融，在与生活的沟通中真正感受到学习的意义和价值，进而获得个体的自由与发展。

参考文献：

[1] 张雅美.新课改下高中政治生活化教学策略[J] 高中研究教育,2012（4）.

[2] 胡细姣.试论高中政治生活化教学策略研究[J],江西学科教育,2012（07）.

[3] 宋振红.新课改下高中政治生活化教学策略之我见[J],河北大学,2013（6）.

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