学生如何观察才能提高学生作文的生动性

陈秀琴

摘要：要让学生作文具有生动性，如果只强调写作技巧，可能不会得到满意的效果。我认为“观察”才是一个行之有效的办法。那么学生要如何观察呢？要做到观察之前，要有做生活有心人的意识；观察之时，要真正做到“用心”“细心”；观察之后，要通过“触发点”合理想象。如果能做到这些，写出好作文就不是难事。

关键词：作文生动；观察；想象

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-060-01

对不少孩子而言，写作文是一件相当头痛的事情。但是作文的写作对学生是非常重要的。为了让学生写出具有生动性的作文，我们一直强调写作技巧。但是我们发现，这并没有得到很好的效果。我认为写作技巧只能治“标”，而学会观察才能治“本”。我们发现很多著名的作家，他们并不是都是写作专业的科班出生，并没有接触到很多写作的技巧性的东西，为什么他们的作文还是如此的吸引人和生动呢？因为他们有一双会“观察”的眼睛。那么该如何来很好的观察呢？

一、观察之前——要有做生活有心人的意识

是不是不要有“料”，只要巧用一些写作方法就能写出高水平的作文了呢？或者只要会运用华丽的词藻，作文就生动了呢？在作文中多多的运用修辞手法就是好作文了吗？如果去看经典的话就会发现，《诗经》中有技巧：赋、比、兴。我们是不是因为这些技巧去看的《诗经》，当然不是，赋、比、兴不是《诗经》的根，根是人们群众的生活。假的心是不会让作文“跳动”起来的。要观察，要做生活的有心人，只有这样写出好作文来。同时俗话说的好：“巧妇难为无米之炊。”它的意思是再能干的妇女，没有“米”也是做不到饭的。写作文也是如此，没有充分的材料，不管你用什么方法，也写不出像样的文章。那么材料从何而来呢？观察生活就是最重要的途径。观察是认识人的窗户，要写好记叙文，必须打开自己认识的窗户，敞开观察的大门，让人物的言行举止源源的录到自己的脑海里去。而这就需要我们去做一个有心人。“最陌生的熟人”，很多学生写自己熟悉的人，比如父母老师同学，其实从作文里看出来他们真的不熟悉，除了送伞批作业借东西之外，什么也写不出。表面看是会不会写的问题，实际上却是观察不用心的问题。观察是写出生动性作文的前提。平时多观察，才可能对别人了解、认识、熟悉起来。

二、观察之时——要真正做到“用心”“细心”

学生的观察做到用心、细心。怎么用心、细心？那就是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体、大脑，来观察作文的写作对象。我们要强调的是不仅仅只让学生动用眼睛，还要动用其它的器官，这样写出来的东西才会言之有物、言之有声、言之有味、言之有感、言之有意。什么叫观察？不能说眼睛看了，就是观察。眼耳鼻舌身意，全部都运用起来，才叫做观察。举一个例子，比如描写下雨。我们的学生就只会说雨滴答滴答的。这就是声法，学生大多都会，但是我们可不可以用视觉、触觉、嗅觉、味觉来写呢？可以。用视觉来写，我们可以写：小雨如此的透明，是一滴一滴的，里面融化的是我们的倒影。用嗅觉来写，我们可以写：小雨，落下来，深深地吸一口，贪婪的想把雨的世界吞进胸肺。那是一种凉凉的、湿湿的感觉，是一种沁人心脾、润人肤肌的舒畅。用味觉来写，我们可以写：如果你有雅趣，抬头吃进一小滴这无根之水，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比茶更甘醇，比糖甜更清澈的味道，那是一种洗涤人的灵魂，不知不觉你便与自然混为一体的味道。用触觉来写，我们可以写：小心翼翼的拢起一团雨水，雨水仿佛精灵，轻轻的，你能感受到它在你的手心跳舞，它如此的透明、晶莹。用感觉来写，我们可以写：小雨，漫天的小雨，一定是天上的仙子知道大地渴了，让大地受到雨水的滋润。多角度的观察是一把锁，观察细心、用心就是打开它的钥匙。

三、观察之后——要通过“触发点”合理想象

观察是收集到好的触发点。在观察后再在有触发点的基础上写出生动性的作文。比如上文我举的事例“雨水仿佛精灵，轻轻的，你能感受到它在你的手心跳舞，它如此的透明、晶莹。”这些是观察之后通过“触发点”合理想象。会写作文，文思敏捷的人，往往想象十分丰富，脑子里就想是活水，涌起层层波涛，连绵不绝。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象是人在脑子中凭借观察所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""视通万里"的境域。想象力是人在已有观察的形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。因此要通过观察后收集的“触发点”进行合理想象。 这能写更好的作文。举个例子，我们学到的《皇帝的新装》是想象的产物。但是《皇帝的新装》不全是想出来的，如果生活中没有像皇帝那样自私贪婪愚蠢的“触发点”样的人，作者就不可能产生如此“合理”的想象了。同时如果没有平时生活中细心的观察，那些精彩的语言描写、神态描写怎么能如此的吸引人而又符合人物的身份。所以说想象的内容又是以实际生活的观察为依据的。想象的内容如不合情理，文章就站立不住，闹出笑话来。要会认真的观察，观察的好，就会像是仙女的魔法棒，会引出许多奇妙的想象，然后再进行合理的设计。想象要合乎情理，不能乱想乱弄。想象是可以以客观实际为依据的，但是又不可以拘泥于客观实际，而是感觉的深化。那么我们换句话总结一下就是说如果只是观察不想象不行？但只有想象不观察也一定不行。所以我们一定要在观察的基础上进行合理的想象。

参考文献：

[1] 《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》作者：吴勇著出版社：西南师范大学出版社.

[2] 《突破作文瓶颈的三维教学法》作者：杨和平著出版社：西南师范大学出版社.

[3] 《作文有效教学招招鲜》作者：陈荣艺，姚春杰 主编 出版社：华东师范大学出版社.

[4] 《我的作文教学革命》作者：管建刚著 出版社：福建教育出版社.