关于中等职业学校班主任工作的几点看法

侯丽丽

摘 要：班主任工作的好坏，决定着一个班的整体素质和精神风貌，影响着班上学生的全面素质。中职学校的班主任要在教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质，充分发挥班主任的教育引导作用。

关键词：中等职业学校 班主任 学生培养

在教育教学工作中，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的人，是班集体的组织者、管理者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责。因此，班主任要用自己的学识、人品、教学方法等去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

一、善于塑造自身形象

班主任的形象不仅包括教师形象，而且要有自己独特的形象魅力。不仅要做到“学高”“身正”，博学多才，而且在体貌、性格方面要形成自己的独特魅力。

拥有丰富的学识是作为一名班主任的根本，但是体貌性格对学生的影响也不容小觑。优雅的举止，得体的语言，鲜明的性格以及精明干练的工作作风都会使学生对班主任产生由衷的敬意，从而使得班主任的工作开展起来更加得心应手。试想一个班主任如果邋邋遢遢，不修边幅或者组织教学口头语过多，以至于让学生产生厌烦心理，班主任的说服力在学生管理过程中势必会大大减弱，工作开展起来难度就会增大。因此，班主任整洁干练的外表不仅让学生产生亲近感，而且会给学生树立榜样，让学生知道，在学习知识技能的同时，拥有得体的外在美也是非常重要的。

二、善于研究学生

中等职业学校的学生年龄大多是十六七岁，是花儿一样的年龄。大多数的学生能安然度过青春期，但是也有不少学生因为家庭和社会的影响，心理世界比较复杂。如果这样的学生出现了问题但是处理不当的话，会给教育教学工作带来不同程度的困难。所以班主任要用“蹲下去、抬起头”的姿态与学生平等交往，多从学生的角度看待问题，多考虑学生的心理。用真心与学生交往，让学生感到班主任是可亲可敬的人。

善于研究学生，班主任就要“身入”学生。“身入”就是班主任要亲自组织、参加学生的各类活动。班主任要经常“身入”到学生中去，细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。

笔者班上曾经有一名学生，她学习非常优秀，对班级工作也非常积极。可是有一段时间笔者却发现她课上经常打盹，甚至还有缺课现象。笔者感觉这个学生可能是遇到了什么问题，但是没有与同学和老师说。通过与她谈心，笔者了解到原来这个学生是她父亲抱养的，家里全靠父亲打短工维持生活，父亲为了补贴家用，还饲养了猪。那段时间家里母猪生产，为了不让父亲耽误打工，她主动承担了照顾小猪的工作，所以休息不好，影响了学习。了解了这一情况后，笔者动员全班学生伸出援助之手，大家纷纷捐款帮助她，她也很感动。这样的教育方法增强了班集体的凝聚力，教育效果不错。

三、善于运用方法教育学生

中等职业学校的学生处于青春期，性格不够沉稳，因此关于学生的各种突发事件会时有发生，学生又因为家庭环境不同脾气性格迥异，因此班主任对学生的个别教育就显得很重要。班主任在处理问题的过程中要学会运用不同的方法来教育不同的学生。

1.严而不厉

所谓受人尊重的严师，靠的是教师自己丰富的知识，高尚的人格和对学生一丝不苟的严格要求。教师自身较好的智力、修养水平及品德等方面在教育教学具体实践中向学生展现出来，教师的功力与学生的学习活动相结合，可以造就出类拔萃的学生。如果教师的态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少愉悦和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的畏惧会在不自觉中移植到学习上。长此以往便会导致学生厌恶老师，甚至厌学。

2.沉着理智

学生犯了错，教师就算是很着急、很恼怒，也要运用“真着急假生气”的手段，采用热问题冷处理、冷问题热处理的方法，在平静良好的心态下对学生进行教育。

总之，班主任工作是在教书的过程中育人，中等职业学校班主任的工作任务很艰巨。既要教会学生一技之长，让学生将来可以养家糊口、立足社会；又要帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，从而学会做人、学会处事。这就要求中等职业学校班主任有高度的职业道德和责任心，同时要随着时代的进步更新思想、转变观念。真正与学生打成一片，从各个角度关爱、理解、尊重学生。以奉献之心建立和谐班级、和谐校园。

（作者单位：河北唐山丰润区综合职业技术教育中心）