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251所中职成国家中职教育改革发展示范校等

2014-08-29

职业·中旬 2014年8期
关键词:职业院校毕业生大赛

教育部、人社部、财政部日前发布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批项目学校验收结果,251所项目学校通过验收,正式被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。另外18所暂缓通过验收,7所未通过验收。

三部门在通知中指出,通过验收的项目学校要继续提炼和拓展建设成果,创新办学机制和内部管理体制,着力打造职业教育品牌;要按照加快建设现代职业教育体系的要求,在中高职衔接、产教融合与校企合作、集团化办学等方面主动先行先试,为探索完善现代职业教育基本制度和办学模式创造经验;要充分发挥辐射引领作用,特别是要加大对薄弱学校的帮扶,推动优质资源跨学校、跨区域共享,达到示范建设以点带面的效果。

高职毕业生收入增长“跑赢”通胀

近日,由全国高职高专校长联席会议委托上海市教科院和麦可思研究院共同编制的《2014中国高等职业教育质量年度报告》发布。报告以第三方的视角,客观评价了高等职业教育一年来的发展成就和存在的问题。

报告显示,一年来,高职毕业生就业质量持续提高,毕业生收入增长“跑赢”通货膨胀;对母校满意度有所提升,师生交流程度、对核心课程有效性的评价高于全国新建本科院校;毕业生3年后收入翻番,增速高于城镇单位在岗职工平均水平,且有六成左右实现了职位晋升;产教融合的深度和校企合作的广度持续增加,学校合作企业达15.6万家,校均100家以上。

报告同时显示,虽然高等职业教育在新的起点迎来发展新机遇,但也存在着当前就业与生源供需变化挑战办学模式、“升本”诱惑挑战学校层次定位、应用本科转型发展挑战高职院校独立空间等实际问题。

全国首届职业学校“挑战杯——彩虹人生”大赛闭幕

7月28日,2014年“挑战杯——彩虹人生”全国首届职业学校创新创效创业大赛决赛在杭州闭幕。经过决赛答辩评审和公开展示环节,有343项作品进入决赛终评,其中中职作品140件,高职作品203件。大赛期间,有20余项参赛作品被签约转让。

“挑战杯——彩虹人生”全国首届职业学校创新创效创业大赛决赛由共青团中央、教育部、中国科协、全国学联和浙江省人民政府共同主办。竞赛以“同圆中国梦想,共创多彩人生”为主题,自今年3月启动以来,全国600余所职业学校组织40000余名学生参与到竞赛中来。经过决赛期间的秘密答辩、现场问辩等环节,经评委会评议,泰州机电高等职业技术学校的《广场口香糖残渣清除机》等25件作品荣获特等奖,北京电子科技职业学院的《乳糖生物转化反应器的开发》等88件作品荣获一等奖。大赛中,共有20余项成果与企业进行了转让。

本届大赛是“挑战杯”系列竞赛首次在职业学校的拓展,体现出了鲜明的创新、创效、创业的时代内涵和职校特色,形成了职业院校学生积极参与、社会各界广泛关注的良好

局面。

河南:明秋起对全省各类中职在校生全部免除学费

日前,河南省政府出台《关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》提出,要改革职业教育办学模式,探索在国家、省级示范性中职学校开展“3+2”高职教育试点。

从2015年秋季学期起,河南将对各类中职学校全日制正式学籍在校生全部免除学费;改革职业教育财政投入机制,在全省所有职业院校实行按专业大类、在校生规模和就业状况核定财政拨款的办法;逐步提高中职学校、高职院校生均经费标准,进一步加大对职业教育的专项投入,对公办职业院校实行“以补促改”,对民办职业院校实行“以奖代补”。

河北:今年起试行中职学校与普通本科贯通培养

河北省从今年起将试行中等职业学校与普通本科“3+4”分段贯通培养模式,学生在中职学习3年后,经考核测试合格可转入本科院校学习4年,旨在打通中职与本科之间人才培养的通道。

河北省教育厅与发改委联合下发的文件确定了张家口市职教中心等6所国家中职改革发展示范学校,与河北农业大学等3所高校直接对接,承担中等职业学校与普通本科“3+4”分段培养试点工作。首批试点选定了6个专业,每个专业招生80人,招生计划总计480人,并确定了具体衔接的学校和专业。2015年以后,将在试点基础上进行动态调整。在“3+4”共7年的学习期间,对口试点的中职学校和本科院校,将共同制定对口专业理论知识课程和技能训练课程衔接贯通的教学体系,进一步探索培养复合型、应用型技术技能人才。

招生

湖北:2015年中职毕业生实施“知识+技能”的招生考试制度

日前,湖北省教育考试院公布2015年湖北高校招收中职毕业生技能高考考试大纲,正式取消原有的“高职统考”,将实施“知识+技能”的招生考试制度。

从2015年起,湖北省高校招收中职毕业生将全面实行“知识+技能”考试制度,在机械类、电子类、计算机类等9个专业,开展以技能操作考试为主、以文化考试为辅的统一招生考试。考试总分为700分,其中技能考试490分,文化综合考试210分。技能考试分为应知(专业知识)和应会(技能操作),分别采用电脑机考和实际操作测试;文化综合考试科目包括语文、数学和英语。

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