探讨高职化学教育中科学素质及创新意识的培养

商秋红

摘 要：本文从分析有效培养高职学生的科学素质与创新意识对化学教学产生的影响入手，具体论述在高职化学教育中如何提高学生的科学素质与创新能力。

关键词：高职教育 化学教育 科学素质 创新意识

当前，科技在不断发展，社会竞争也日趋激烈，且竞争的焦点也主要集中在高素质人才的竞争，故能否培养出一大批能够适应社会激烈竞争局势的高素质人才是衡量学校改革成功与否的关键指标。随着“素质教育”理念的逐步推广与落实，我国众多高职院校的化学教学也纷纷展开了对其办学体制、教学方法、课程设置以及教学模式等多方面的改革，特别是其教学理念出现了很大的变化，逐渐由传统的精英教学转向了注重素质提升的普及性高职教学。由此，广大教育工作者开始深刻地认识到高职教育必须是重视人的教育，需大力培养并发展高职学生的科学素质与创新能力，这也是社会对高职化学教育提出的新要求。

一、高职化学教学中科学素质教学的内涵及其与创新意识形成的关系

科学素质作为普通教育中一个重要的组成部分，主要包括物理、化学以及生物学等的理科教学中需培育的公民素质。从事物发展角度来说，科学素质的内涵不仅突出对科学、社会与技术三者关系的重视，还突出强调人的个性化发展，如身心、智力、审美意识与个人责任感等方面的全面发展。因此，高职化学教育中科学素质教学作为素质教学中的一个构成部分，在包含素质教育的全部内容的同时，又需形成自身典型的特征，即在化学教育中形成独特的知识成分。

此外，