财务管理专业“岗课证赛”相结合的人才培养模式研究
2014-08-27白宁
摘要：培养应用型人才是独立学院的根本任务，其中最重要的环节是合理确定学院的人才培养模式。本文介绍了现阶段独立学院财务管理专业人才培养模式改革的必要性，提出了完善独立学院财务管理专业培养模式的思路——岗课证赛相结合，以促进财务管理专业健康有序的发展。
关键词：财务管理专业岗课证赛人才培养模式
0 引言
全国近400所高校开设财务管理专业，且很多院校将人才培养目标定位为应用型人才，积极探索专业人才培养模式，但在一些基本问题如培养目标、课程体系等尚存较大争议，专业建设不断调整。高校应结合自身特点，重点研究专业人才培养的目标定位与计划制定问题。
1 财务管理专业人才培养模式改革的必要性
1.1 缺乏财务管理人才。由于各种原因财务管理专业学生就业不理想，但在企业实际财务管理岗位缺乏具有较高素质的专业人才是一个不容忽视的问题，所以独立院校应加强对财务管理专业的人才培养以适应社会需求。
1.2 人才培养目标定位。一般高校财管专业培养目标是学术型和实用型人才，要想使独立院校的学生更具竞争力,就要把培养应用型人才作为主目标。因此,独立学院必须结合自身特点,制定合理的财务管理人才定位和培养模式。
2 “岗课证赛”相结合的人才培养模式的框架体系
岗课证赛相结合是指在广泛调研和听取来自企业一线行业专家建议的基础上，由财务会计、审计、财务管理岗位组成岗位群，制定相关的能力目标，把国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于专业核心课程中，系统地形成基于会计核算与财务管理的融合课程体系，将职业证书考试大纲与专业教学大纲衔接，做到课程、工作与职业证书融合，在各学期根据学习内容和进度组织学生参与专业特色浓厚的技能竞赛，作为衡量专业技能、检验教学质量、提高教学水平的有效手段。
2.1 校企合作开发基于工作过程的课程体系
在校掌握的知识理论是有限的，本着“必需、够用”原则，以校企合作为平台，分析完成各项工作应具备的知识能力，以确定具体教学内容，按照真实工作设计学习任务以实现课程与工作的有机结合来培养高质量专业人才。如图1和图2。
2.2 优化课程内容体系
为使技术教育真正融入学历教育，教学内容应针对职业资格证书和服务企业的需要，职业资格证与专业课程考核相结合，在教学内容上可针对有关证书考试的知识设计。
2.3 展开各种技能大赛
在实践教学项目中，可开展各类专业特色浓厚的技能竞赛：如财务软件操作、珠算、点钞、会计操作实务、创业等竞赛，创造氛围，提升学生技能锻炼兴趣，达到强化技能目的。
2.4 改革毕业论文撰写方式
独立学院的毕业环节应凸显应用性特色。本院将财务管理专业学生的毕业实习和毕业论文相结合，通过ERP沙盘模拟企业五年的动态生产运营状况，让学生深入了解企业现行会计实务操作和财务运营情况，培养学生发现及解决问题的能力，为今后更快适应工作岗位打下基础，同时以小组为单位，按照每个学生自己的模拟岗位撰写分析报告，以小组进行论文答辩。
3 实施效果
财务管理专业建设方面编写并出版1本省级规划教材；校企合作编写实训教材2本；发表4篇专业论文。专业建设保持高品质、高标准的关键是打造一支整体素质高、业务精良、科研及教学能力强、成果丰富、特色鲜明、享有一定社会声誉的名师。在行业支持和教学团队的努力下，增加社会服务范围，提升社会服务水平，将专业知识转化为生产力，以期取得更好的社会和经济效益。
参考文献：
[1]吕文涛，张洪波.会计电算化专业人才培养模式改革与实践[J].职业技术教育.
[2]黄莉娟.高职高专工学结合人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育.
[3]杨蕊.高校财务管理专业人才培养模式探析[J].经济师，2007(5).
基金项目：宁夏高校本科教学工程项目（2012年度教学改革）。
作者简介：
白宁（1982-），女，陕西榆林人，讲师，研究方向：财务管理。
endprint
摘要：培养应用型人才是独立学院的根本任务，其中最重要的环节是合理确定学院的人才培养模式。本文介绍了现阶段独立学院财务管理专业人才培养模式改革的必要性，提出了完善独立学院财务管理专业培养模式的思路——岗课证赛相结合，以促进财务管理专业健康有序的发展。
关键词：财务管理专业岗课证赛人才培养模式
0 引言
全国近400所高校开设财务管理专业，且很多院校将人才培养目标定位为应用型人才，积极探索专业人才培养模式，但在一些基本问题如培养目标、课程体系等尚存较大争议，专业建设不断调整。高校应结合自身特点，重点研究专业人才培养的目标定位与计划制定问题。
1 财务管理专业人才培养模式改革的必要性
1.1 缺乏财务管理人才。由于各种原因财务管理专业学生就业不理想，但在企业实际财务管理岗位缺乏具有较高素质的专业人才是一个不容忽视的问题，所以独立院校应加强对财务管理专业的人才培养以适应社会需求。
1.2 人才培养目标定位。一般高校财管专业培养目标是学术型和实用型人才，要想使独立院校的学生更具竞争力,就要把培养应用型人才作为主目标。因此,独立学院必须结合自身特点,制定合理的财务管理人才定位和培养模式。
2 “岗课证赛”相结合的人才培养模式的框架体系
岗课证赛相结合是指在广泛调研和听取来自企业一线行业专家建议的基础上，由财务会计、审计、财务管理岗位组成岗位群，制定相关的能力目标，把国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于专业核心课程中，系统地形成基于会计核算与财务管理的融合课程体系，将职业证书考试大纲与专业教学大纲衔接，做到课程、工作与职业证书融合，在各学期根据学习内容和进度组织学生参与专业特色浓厚的技能竞赛，作为衡量专业技能、检验教学质量、提高教学水平的有效手段。
2.1 校企合作开发基于工作过程的课程体系
在校掌握的知识理论是有限的，本着“必需、够用”原则，以校企合作为平台，分析完成各项工作应具备的知识能力，以确定具体教学内容，按照真实工作设计学习任务以实现课程与工作的有机结合来培养高质量专业人才。如图1和图2。
2.2 优化课程内容体系
为使技术教育真正融入学历教育，教学内容应针对职业资格证书和服务企业的需要，职业资格证与专业课程考核相结合，在教学内容上可针对有关证书考试的知识设计。
2.3 展开各种技能大赛
在实践教学项目中，可开展各类专业特色浓厚的技能竞赛：如财务软件操作、珠算、点钞、会计操作实务、创业等竞赛，创造氛围，提升学生技能锻炼兴趣，达到强化技能目的。
2.4 改革毕业论文撰写方式
独立学院的毕业环节应凸显应用性特色。本院将财务管理专业学生的毕业实习和毕业论文相结合，通过ERP沙盘模拟企业五年的动态生产运营状况，让学生深入了解企业现行会计实务操作和财务运营情况，培养学生发现及解决问题的能力，为今后更快适应工作岗位打下基础，同时以小组为单位，按照每个学生自己的模拟岗位撰写分析报告，以小组进行论文答辩。
3 实施效果
财务管理专业建设方面编写并出版1本省级规划教材；校企合作编写实训教材2本；发表4篇专业论文。专业建设保持高品质、高标准的关键是打造一支整体素质高、业务精良、科研及教学能力强、成果丰富、特色鲜明、享有一定社会声誉的名师。在行业支持和教学团队的努力下，增加社会服务范围，提升社会服务水平，将专业知识转化为生产力，以期取得更好的社会和经济效益。
参考文献：
[1]吕文涛，张洪波.会计电算化专业人才培养模式改革与实践[J].职业技术教育.
[2]黄莉娟.高职高专工学结合人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育.
[3]杨蕊.高校财务管理专业人才培养模式探析[J].经济师，2007(5).
基金项目：宁夏高校本科教学工程项目（2012年度教学改革）。
作者简介：
白宁（1982-），女，陕西榆林人，讲师，研究方向：财务管理。
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摘要：培养应用型人才是独立学院的根本任务，其中最重要的环节是合理确定学院的人才培养模式。本文介绍了现阶段独立学院财务管理专业人才培养模式改革的必要性，提出了完善独立学院财务管理专业培养模式的思路——岗课证赛相结合，以促进财务管理专业健康有序的发展。
关键词：财务管理专业岗课证赛人才培养模式
0 引言
全国近400所高校开设财务管理专业，且很多院校将人才培养目标定位为应用型人才，积极探索专业人才培养模式，但在一些基本问题如培养目标、课程体系等尚存较大争议，专业建设不断调整。高校应结合自身特点，重点研究专业人才培养的目标定位与计划制定问题。
1 财务管理专业人才培养模式改革的必要性
1.1 缺乏财务管理人才。由于各种原因财务管理专业学生就业不理想，但在企业实际财务管理岗位缺乏具有较高素质的专业人才是一个不容忽视的问题，所以独立院校应加强对财务管理专业的人才培养以适应社会需求。
1.2 人才培养目标定位。一般高校财管专业培养目标是学术型和实用型人才，要想使独立院校的学生更具竞争力,就要把培养应用型人才作为主目标。因此,独立学院必须结合自身特点,制定合理的财务管理人才定位和培养模式。
2 “岗课证赛”相结合的人才培养模式的框架体系
岗课证赛相结合是指在广泛调研和听取来自企业一线行业专家建议的基础上，由财务会计、审计、财务管理岗位组成岗位群，制定相关的能力目标，把国家职业标准所对应的知识、技能和素质要求贯穿于专业核心课程中，系统地形成基于会计核算与财务管理的融合课程体系，将职业证书考试大纲与专业教学大纲衔接，做到课程、工作与职业证书融合，在各学期根据学习内容和进度组织学生参与专业特色浓厚的技能竞赛，作为衡量专业技能、检验教学质量、提高教学水平的有效手段。
2.1 校企合作开发基于工作过程的课程体系
在校掌握的知识理论是有限的，本着“必需、够用”原则，以校企合作为平台，分析完成各项工作应具备的知识能力，以确定具体教学内容，按照真实工作设计学习任务以实现课程与工作的有机结合来培养高质量专业人才。如图1和图2。
2.2 优化课程内容体系
为使技术教育真正融入学历教育，教学内容应针对职业资格证书和服务企业的需要，职业资格证与专业课程考核相结合，在教学内容上可针对有关证书考试的知识设计。
2.3 展开各种技能大赛
在实践教学项目中，可开展各类专业特色浓厚的技能竞赛：如财务软件操作、珠算、点钞、会计操作实务、创业等竞赛，创造氛围，提升学生技能锻炼兴趣，达到强化技能目的。
2.4 改革毕业论文撰写方式
独立学院的毕业环节应凸显应用性特色。本院将财务管理专业学生的毕业实习和毕业论文相结合，通过ERP沙盘模拟企业五年的动态生产运营状况，让学生深入了解企业现行会计实务操作和财务运营情况，培养学生发现及解决问题的能力，为今后更快适应工作岗位打下基础，同时以小组为单位，按照每个学生自己的模拟岗位撰写分析报告，以小组进行论文答辩。
3 实施效果
财务管理专业建设方面编写并出版1本省级规划教材；校企合作编写实训教材2本；发表4篇专业论文。专业建设保持高品质、高标准的关键是打造一支整体素质高、业务精良、科研及教学能力强、成果丰富、特色鲜明、享有一定社会声誉的名师。在行业支持和教学团队的努力下，增加社会服务范围，提升社会服务水平，将专业知识转化为生产力，以期取得更好的社会和经济效益。
参考文献：
[1]吕文涛，张洪波.会计电算化专业人才培养模式改革与实践[J].职业技术教育.
[2]黄莉娟.高职高专工学结合人才培养模式的探索与实践[J].中国电力教育.
[3]杨蕊.高校财务管理专业人才培养模式探析[J].经济师，2007(5).
基金项目：宁夏高校本科教学工程项目（2012年度教学改革）。
作者简介：
白宁（1982-），女，陕西榆林人，讲师，研究方向：财务管理。
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