学习型社区建设背景下完善社区信息传播的几点建议

庞志娟

(石景山区业余大学,北京 100043)

学习型社区建设背景下完善社区信息传播的几点建议

庞志娟

(石景山区业余大学,北京 100043)

社区信息传播作为学习型社会建设的重要组成部分，是信息互动传播的主要阵地。社区信息传播与学习型社会之间相互作用、相互影响。它起到了传播知识，提高公众对社区的满意度，促进社会稳定的积极作用。通过对社区信息传播的研究，一方面在社区中提高公众对社区信息传播的认识，实现媒体与社区公众之间的良性互动，在加强学习型社区建设的基础上，提高社区公众的公民道德意识，提高公众对社区建设的参与率。另一方面，使政府认识到社区信息传播在学习型社区建设中的重要性，充分利用好社区信息传播，将对学习型社区的建设起到积极的促进作用。

社区 信息传播

1 社区信息传播存在的问题

1.1 信息资源尚未得到有效整合和充分利用

社区资源的组织化及合作、整合的程度，直接影响到社区信息的传播。社区信息传播在体制上强调社区内的各种教育因素和信息的协调和互动，强调抓住传播主体同一性的关键，将社区信息传播的根本价值落实在社区建设和社区居民的可持续发展上。但是目前由于条块分割，信息资源不能够协调整合，不能形成制度化、常规化的社区信息传播规模，许多信息资源得不到充分利用，还需政府部门、社会各界、社区居民获得共识，通过相互合作构建联动机制，将各类资源统筹分配，综合使用，协调工作方式。另外在传播过程中，各类政府部门、街道开展社区信息传播活动大都各自为政，致使从传播内容、传播对象和传播时间上存在重复和冲突的地方，影响了传播效果并造成了资源的浪费，从而影响学习型社区的建设进程。

1.2 传播对象覆盖面不够广泛

从传播学角度讲，“受众”这个概念所指向的对象十分广泛，并不特指社会的某个集团或阶层，而是指社会上的普通群众。 任何人无论其性别、年龄、社会地位、职业、文化层次如何，只要他接触到传媒的社区信息，也就成为了传媒社区教育的对象。但是目前，由于传播时间、传播形式等因素，社区信息传播的对象大多是经常活动在社区中的中老年人群，覆盖面不够广泛，社区中一些年轻人接触不到社区信息，自然也就不会使用，从而影响到社区信息的传播。

2 学习型社区建设背景下完善社区信息传播的建议

2.1 传播内容必须在“学习”上下功夫

学习型社区是指以社区自治为基础，以人的全面发展为目标，以全体社区居民的主动学习、终身学习作为搞好社区建设各项工作的前提、基础和关键环节，从制度、体制、机制、经费和物质条件方面保证社区教育不断发展的社区。社区信息传播必须要在“学习”上下功夫。我们这里所指的学习，它的意义并不单纯强调学习，而在于使学习成为社会的一种发展方式和运行模式。我们在新的形势下传播社区信息，就是要在全社会形成良好的学习氛围，创建人人学习、时时学习、处处学习的学习型社会，这也是建设学习型社区所要达到的目标。“学习型”不同于一般的学习，它是一种积极的、富有活力的、适应时代发展的积极的学习模式，因此，社区信息传播应该围绕“学习”进行传播，在受众中树立学习理念，使受众能够自觉学习、主动学习，将学习、工作、生活一体化，不断获得新的知识，改善心智模式，从而完成自我超越，继而推动学习型社区的建设和发展。

2.2 “系统思考”充分利用新媒体技术

系统思考的修炼是通过不断学习，学会从看局部到纵观整体，从看事物的表面到看事物的本质，从静态的分析到认识各种因素的相互影响，纵向贯穿于历史的发展，横向融通于各相关领域，进而掌握动态平衡、把握全局的过程。“系统思考”是打破传统的线性、分割的思维模式，以一种整体观、全局观来看问题，在社区信息传播过程中我们应该自觉运用《第五项修炼》中“系统思考”的理论去做好各项工作。传播社区信息，开展学习活动，创造学习效果，从而形成良好的学习氛围。它讲究传播的“全面覆盖”和“全员参与”，而不只是狭隘的传播。社区信息传播是要将所有组织、人群都动员起来进行传播，所有人既是传播者也是传播对象，只有所有个体都参与信息传播，才能实现社区信息传播的社会化。

在社区信息传播过程中，应该进行有效的资源整合与共享管理，不断提高信息传播质量，充分满足社区成员的信息需求。要进一步加强领导。从社区特点和实际需要出发，建立多元、多层面的社区信息传播体制及其相应的模式机制，紧紧围绕提高居民素质这一主题，把社区教育同建设和谐文化、同社会主义核心价值体系的培育、同社区精神文明建设、同提高社区居民的自治管理水平和建设和谐社区的工作紧密结合起来，把社区信息传播工作落到实处。

新媒体技术作为新的媒介方式与手段，应为传播服务，有效地传播信息，服务于社区居民。在社区信息传播过程中，新媒体技术应用并不十分广泛，将新媒体技术的服务功能与社区原有媒体功能进行有机整合，使新媒体技术为人所用，融入到社区生活之中，传播社区信息，加强社区与社会的联系，最大限度的共享社会信息和物质资源，从而推动学习型社区的建设。

2.3 积极整合资源 与社区唇齿相依

社区信息资源整合是发展社区信息传播工作的一个重要环节。社区信息传播与学习型社区建设是两个系统在发展内涵完全一致的前提下，各自突破现有平衡状态而融合在一起，形成一个以人的发展为核心的双向服务、双向受益的整体。社区信息的资源整合，一是将一切潜在的信息资源尽可能地变为现实的信息资源，尤其是赋予原来不具有教育意义的资源以教育意义，即区域资源教育化；二是对原有信息资源进行再开发，更充分地利用之。社区信息整合的最终目的，就是将一切可以利用的东西充分利用起来，形成一个教育信息社会化、社会教育信息化的统一系统网络，在一些市民迫切需求的信息上多下功夫，满足市民多方面的信息需求，使社区信息传播与社区唇齿相依，充分调动市民的积极性，宣传“社区是我家，建设靠大家”的理念，使社区居民产生集体荣誉感，达成社区成员都有义务，有责任为学习型社区建设贡献力量的共识。

2.4 加强交流借鉴经验

各社区应在一定时期内交流社区信息传播过程中的一些经验做法，可以由信息传播工作开展较好的社区将自己的做法和经验传授给大家，各社区相互学习，社区专职工作人员应深入社区的各个角落，掌握信息资源的分布情况，认识到信息资源的可利用性，使社区内各类信息资源能够得到充分利用，促进社区信息资源的全面整合，实现信息资源的社会化，从而促进社区的发展。

庞志娟(1982.01-),性别:女,籍贯:北京,学历:本科(硕士学位),职称：研究实习员,研究方向:教育管理。