浅析设计思维在插画画面构成中的作用

摘要：通过这篇论文并结合一些国内外经典儿童绘本，浅析一下设计思维在插画以及儿童图画书创作中的运用，探究设计思

维与插画画面构成的关系，并结合自己的创作谈一谈设计思维对于创作儿童绘本地帮助。

关键词：设计思维；插画；画面构成

中图分类号：J218.5文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-02

一、插画与设计思维

插画，在中国被人们俗称为插图。其实它早已充斥于我们的日常生活，而平时我们接触比较多的譬如：文学插图、商业插图，还有近年来在国内风靡的儿童图画书绘本等。它广泛运用于广告、报纸期刊

、游戏、杂志等等。所以相对于传统意义上的绘画，它吸收了多种传统绘画上的语言和手法来服务于自己，绘画者亦在利用各种媒材通过画面去表达作者自身的那种对于美的内心感受。譬如利用毛笔、

油画颜料、丙烯、油墨、彩铅、油画棒、针管笔等多种媒材进行插画创作。而现在多半的插画创作又是与商业插画挂钩，服务于出版行业或是游戏业、广告招贴、海报等等。这又说明插画与平面设计等

领域存在交集。

设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。其实我们平时就生活在设计的海洋当中。设计本身就来源于生活。设计者的意图和一个图画书作家的创作意图是有异曲同工之处的

。都是运用文字、造型、颜色等手段，表达作者意图，表现美，创造美。在创作者平时的设计之中，无论是对于日常用品的设计，或是书籍装帧方面的设计等等。他都需要设计者结合平时自己的生活经

验，运用设计思维来进行设计。当然所有的设计也要满足于使用者得心理诉求。例如，旋钮是用来转的、平板是用来推得、球是用来抛掷或上下弹跳的。如果一个设计者在设计产品时注意到这些物质的

属性，那么设计出来的东西即使没有说明书也能让使用者方便使用。这才是一个成功的设计。所以设计思维就像一个指挥官一样，它不但要全局把握设计者得设计意图，保证设计出来的东西能体现作者

的思想情感，又要结合作者平时对于生活记忆的积累，使设计出来的东西能迎合使用者的心理诉求，产生共鸣。就插画画面的创作来说，设计思维就是作者联系以往经验，为了追求一定的诉求和情感，

以及最终想表达出来的意图而进行的缜密的大脑运动。对于一名儿童图画书作者来说，在插画画面中，不同的地方用不同的颜色、不同的构图或是不同的造型、用粗线条还是细线条、用水彩上色还是用

丙烯上色等等。这些方面慢慢积累在一起时，给读者心里产生的感觉是不一样的，这都需要作者在创作画面时考虑各个方面的因素，运用设计思维，使插画画面的各个方面更好的结合，来为自己的画面

增色。例如：在我跟北京紫图图书有限公司合作出版的儿童绘本《社戏》①中，绘本的文字脚本是改编自鲁迅的社戏，我在创作中考虑用针管笔蘸褐色墨水来进行绘画，再加以少量的彩色铅笔上色，使

整本书的调性偏怀旧又不失当时人们在看社戏时的那种热闹场面。在创作过程中，我一直把我想表现出来的那种古典，怀旧又不失风趣的画面情景，通过设计思维及某些创作手法的帮助，达到了我想表

达的效果。

二、插画画面构成

插画画面构成中的单幅画面主要是由构图、色彩、造型这三方面组成。构图可以说是一幅插画画面的基石，如果构图不完整，或是没有经过作者的深思熟虑，仔细推敲，那么这幅画只能算是一张“不完

整”的画。而如果作者在创作初始阶段对画面构图再三考究，那么所呈现出来的画面可能会产生许多不一样的视角，更能体现出创作者想要表达的意图和情感。例如：由英国图画书作家托尼·罗斯创作

的绘本《我要来抓你啦！》②中，作者为了增加故事的悬疑，突出主角一支巨大的怪兽，为了增强前后故事的反差，对故事中的主角，那只浑身长满粗糙毛发，有猩红的爪子和鼻子，看上去却有些滑稽

的大怪兽在画面构图上进行了渲染，采取了非常饱满，甚至使这只怪物的型冲出了画面的构图方式，来表现出这只怪物的巨大，目的是为了加强跟最后结局的反差，这其中就体现出作者运用一定的设计

思维来完成它的画面构图，使之更能体会出作者最终想要表达的画面效果。

色彩对于一幅插画画面来说也是必不可少的一个元素，一幅插画画面的成败，最终想体现出作者的什么意图，往往通过色彩能更好的诠释。当然，色彩也是人们看到一幅插画画面后最直观的感受，或是

说最能表达作者创作基调的一种手段。每一种颜色都是有它自己的属性和生命的，而且天空的蓝和大海的蓝，初升时太阳的颜色和落日时夕阳的颜色，都会给人不一样的感觉，人们对于微妙的颜色的变

化都是非常敏感的。为什么人们看到红色就感觉喜庆或是热情如火，而看到蓝色则感觉安静静谧。自然界中，人们平时有看到例如黄澄澄的向日葵、蔚蓝的大海、火红的朝阳等等。我们的生活离不开颜

色，各种对于颜色的记忆已经深深的印刻在我们的脑海之中，成为印象。所以作者如果在使用颜色时运用一定的设计思维对颜色进行合理的组合运用，不但能充分运用颜色表现作者的意图，而且还能调

动观看者的潜意识和印象，引起共鸣。例如美国作家乌利·舒利瓦茨改编我国唐朝诗人柳宗元的《渔翁》而创作的绘本《黎明》③中，就用水彩颜料作画，把黎明时分一个老人带着孙子宿营的景象及颜

色变化描绘的惟妙惟肖。那种用水彩颜色画出的在黎明不同时段光线的颜色变化，都让人感觉随着绘本的翻页，人们的瞳孔都在随着光线的增强而不断聚拢。

造型对于一幅插画画面来说，也是起着举足轻重的地位，好的人物造型甚至会吸引很多粉丝，也是作者对于表现主体的一次感性与理性的整合，在一本图画书中，作者创作的一个角色造型，就像电影中

对于一个人物角色的塑造，成功与否，也会对这幅插画画面甚至整本绘本产生影响。在美国作家伊恩·福尔克纳的绘本《奥莉薇》④中，创作的小猪奥莉薇就深入人心，书中作者运用很有特色的设计思

维，只用很简单的铅笔线条在白色基底上勾勒出可爱天真的奥莉薇造型，然后用少量的红色颜料对于一些奥莉薇的配饰进行点缀，使画面轻松可爱讨人喜欢，很好的诠释了造型在一幅插画画面中起到的

主导地位，甚至决定这本图画书的成败。所以对于一幅完整的插画画面来说：构图、色彩、造型缺一不可，只有创作者合理的运用设计思维在画面构图、色彩、造型上进行取舍，进行组合。符合自己想

最终表达的意愿，符合观看者的审美情趣，使构图、色彩、造型这三方面产生良好的化学变化，这样才能创作出美的经典的作品。

三、设计思维与插画画面构成的关系

原研哉的《设计中的设计》这本书，对我的思想观念上产生了很大的影响，他在书中谈到——设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力和洞察能力。那么同样对于插画创作来说，甚至是艺术创

作来说，我们都要捕捉平时生活中的点点滴滴，收集素材，进行创作，这都要求我们拥有敏锐的对于生活的观察能力和对于画面乃至绘本整体的设计能力。练习我们的设计思维，只是为了更好的服务于

我们的艺术作品。艺术都是相通的，无论插画也好、平面设计也好、音乐、舞蹈等等，目的都是为了创造美，追求的是一种视觉享受。

四、插画画面构成中设计思维的作用

在现在这个时代，信息交流越发的畅通无阻，各个行业的人们努力摄取一切对于自己这个专业他认为有利的信息。所以现在各个行业之间的界限越来越模糊。插画领域与设计领域存在越来越多的交集。

儿童图画书，每一本都是相对于一个独立的故事来存在的，从表现手法到画面中构图、造型、色彩的运用、前后翻页的关系、以及文图之间的关系等等，都是经过图画书作者缜密的大脑活动后所实施，

然后呈现出来的作品。所以一名图画书作者相当于一个电影导演或是一个编剧一样，他要去协调，设计各个方面的关系，最终呈现出这个作品最完美、最能体现作者想表达的意图的面貌。作为一名插画

家，设计思维的运用应该一直伴随着整个插画作品的创作阶段，设计思维的运用应该使插画画面构成的更加完善，更容易融入作者想表达的思想意图。插画画面作为一种最直观的视觉语言，带给观众也

是最直观的审美趣味。这其中就包括在画面形，色，质感上的要求，例如用颗粒大的纸创作和用光滑的纸进行创作而产生的那种肌理感是不一样的，读者通过用手触摸所获得的那种心理感受又会产生微

小的心理反应，如此许多的细节集中起来，

那么创作者的创作意图就会慢慢清晰的印刻在观众心中，产生共鸣。这些都是创作者的设计思维在插画画面构成中所起到的作用，是需要创作者在创作时结合分析自己想要表达的创作意图

及思想感情，最终在插画画面创作时实施的。

五、图画书叙事功能中设计思维的作用

其实设计思维不止对于插画画面构成方面作用巨大，在图画书的叙事方面，绘本创作乃至后期的书籍装帧方面都起到举足轻重的作用。又如前面提过的托尼·罗斯创作的绘本《我要来抓你啦！》中，通

过对于每一页的分析后，我认为这本书运用了伏笔、线索、象征等等绘本创作的关键词，这本书它最大的特点就是运用了双线交叉的方式来叙述故事。绘本里会有一连串的场景，场景会有一连串的动作

，来传递信息和表达剧情，用双线交叉叙述的技巧，可以很好的把读者的注意力，从一个场景引导到下一个场景，从动过的一点到下一点，用双线交叉的方式，让观众的注意力来回聚焦，张力结构就像

一个在观众心中的气球，等着导演把气循着一定的节拍，逐步灌进去。画面中黑框的表现，有时既可以衬托出怪兽的大，有时又能显出突出主体的作用，用了大、小、密、稀等手法来衬托环境和人物的

心理变化。一条主线轻松欢快，一条主线布满危机，两条主线的结合竟然给人产生这么惊奇，快乐的结尾，在阅读节奏上，也拿捏得非常到位，一本书让读者读下来非常顺利，能很好的吸引读者，这其

中我看到了作者托尼·罗斯运用大量设计思维在他的插画创作之中所起到的作用。

六、结语

设计思维就像为我在平时插画画面构成中提供了一双翅膀，一支拐杖。让我飞的更高，走的更远。无论是独幅的插画画面，还是今后的图画书创作，我想设计思维都会很好的加强我的插画画面构成能力

，让我创作出好的插画作品，七年的插画专业学习即将结束，我想对我来说这既是终点又是起点，同时也即将面临新的挑战。

在此，衷心感谢南京艺术学院美术学院插画系7年来对我悉心照顾帮助的姚红老师、魏永恒老师、秦寿平老师、束新水老师、唐彦老师以及吴元奎老师！

参考文献：

[1]《设计中的设计》，原研哉著，山东人民出版社，2008年10月第9次

[2]《设计心理学》，唐纳德·A·諾曼著，中信出版社，梅琼/译，2010年3月第1版

[3]《好绘本如何好》，郝广才/著 21世纪出版社，2009年10月第1版

[4]《艺术与视知觉》，[美]鲁道夫·阿恩海姆著，滕守尧，朱疆源/译，四川出版集团，四川人民出版社，1998年3月第1版

注解：

①《社戏》鲁迅/文，张驰/图，江西科学技术出版社，2010年4月第1版

②《我要来抓你啦》[英]托尼·罗斯/文图 敖德/译，浙江少年儿童出版社，2008年9月第1版

③《黎明》[美]乌利·舒利瓦茨，图/文，彭懿/译，南海出版公司，2008年5月第1版

④《奥莉薇》[美]伊恩·福尔克纳 文/图，郝广才/译，河北教育出版社，2007年4月第1版