高校学习型学生党组织建设的现状与对策研究

陈萍

摘 要：高校肩负着教书育人、传承和弘扬民族文化和精神、培养中国特色社会主义事业合格接班人与建设者的重任，而高校学生党组织作为基层党建工作的重要组成部分，在新时期被赋予了新的任务。文章分析了高校学习型学生党组织建设的现状，并探析了相应的有效对策，以供参考。

关键词：高校学习型学生党组织建设；现状；对策

一、高校学习型学生党组织建设的现状分析

（1）学习内容跟不上时代发展的需求。随着信息时代的到來，知识更新换代的速度越来越快，如果知识停滞不前，势必会被时代淘汰。一些高校学习型学生党组织的学习内容不能够适应当今社会的发展速度，由于高校对新形势下国内外教育发展规律的了解不透彻，并不能准确地掌握与时俱进的学习内容，以致高校学习型学生党组织的学习内容跟不上时代发展的需求。

（2）学习形式过于单一。许多高校过于重视所谓的评估和排名，普遍集中在关注论文发表数量、科研成果、职称等硬性指标，这就弱化了教师党员的荣誉感、义务感、责任感，淡化了教师党员先锋模范的作用，而是采用过于单一的教学形式，疏于对高校学生党员思想水平的教育工作，严重地缺乏对学生党员的人文关怀，阻碍了高校学习型学生党组织建设的进程。

（3）学习目标不明确。高校学习型学生党组织不能从整体上准确、完整地理解与掌握党的基本理论、观点和方法，导致学习目标不明确学生党员通常只热衷参与各种社会实践、社团活动等，由于没有明确的目标，常常忽视了党组织召集党员集中有效学习的重要性。

二、建设高校学习型学生党组织的有效对策

（1）创新学习内容。为了能够加快高校学习型学生党组织的建设速度，应该以专业知识学习为重点、以理论学习为根本、以提高大学生党员综合知识与能力为方向，不断地创新学习内容。首先，中国共产党相关学习的理论和思想依然是大学生党员学习的重点内容之一，高校学习型学生党组织应该以党的最新理论和思想为学习观点，以正确的学习途径和方法，帮助大学生党员了解党的学习观点，并实现从被动学习向主动学习的转变；其次，专业技能学习是大学生党员重点学习的内容之一，但是学习的内容不仅仅应该只局限于课堂或者校园，而是应该让大学生党员走向社会，以社会实践为学习内容，在实践中运用自身的专业知识。

（2）调整学习形式，创新学习方法。高校学习型学生党组织建设的创新性学习方法主要包括以下几种：其一，研究式学习方法，高校学习型学生党组织建设应该采用研究式的学习方法，选择和大学生党员生活实际与专业背景相关的学习主题，进行深入地探索和研究，形成具有实践理论并且能够吸引大学生党员目光的研究成果，让大学生党员更加专注于专业的学习，同时在研究过程中还能够增加大学生党员的团队协作意识；其二，参与式学习方法，该种方法致力于打造一个大学生党员之间的互动平台，将团体辅导活动引入到学生党组织建设中，通过举办各种团体活动，让大学生党员参与到实际的党组织活动中。

（3）创新学习载体，搭建学习平台。高校学习型学生党组织建设应该充分利用先进的学习载体，搭建“网络党建平台”，召集一批文字功底好、政治素质高、专业素质强的教师党员和大学生党员干部，组建网络党建平台的智囊库队伍，通过整合高校党建网页中的所有资源，搭建一个覆盖全校党组织以及全体党员的网络党建信息平台，并开通大学生党支部微博、博客、微信等，通过这一网络平台及时地发布和更新高校学习型学生党组织建设的最新内容，回答大学生党员关心的各种问题，拉近与大学生党员之间的距离，提高高校学习型学生党组织建设工作效率。

高校学习型学生党组织建设是一项内化行动，该种内化学习建立在准确认识学习型党组织的含义和实质，深刻地理解党的基本理论、政策和方针，明确高校学习型学生党组织的学习目标与内容，采用创新的学习形式和载体，不断地提高大学生的综合能力，并实现自身的全面发展，为建设中国特色社会主义事业贡献自己的力量。

参考文献：

[1]丁东锋.高校如何创建学习型党组织[J].党政论坛，2010（2）：45—46.

[2]梁 嘉，吴 帆.关于高校学习型学生党组织建设的思考[J].学理论，2012（6）：118—119.

（作者单位：四川旅游学院）