座右铭

【作文欢乐行】

同学们，在你成长的过程中，你最喜欢的座右铭是什么呢？它对你的进步、成长，又有哪些促进作用呢？这次习作我们就以“我最喜欢的一句座右铭”为题写一篇习作吧！

【写作斑马线】

找出自己最喜欢的座右铭，写出自己喜欢它的原因及其对自己的激励、警醒作用。

【审题小橘灯】

首先要清楚什么是座右铭，要选自己最喜欢的、对自己成长促进作用最大的那句人生格言来写。

【下笔闯迷宫】

这次习作写的是“我最喜爱的座右铭”，那么，我们首先就要明白到底什么是座右铭？铭，原指镂刻在器物上的文字，以记功颂德传扬于后世。座右铭，顾名思义，铭文样式之一，且一般置于座右。后来，逐渐演化为有激励和鞭策作用的格言警句，而不再限于器皿上的刻文，也不一定要放在座位右边。最早的座右铭，已有两千多年的历史。座右铭一词，始见于《昭明文选》中崔瑗的《座右铭》一文。说的是东汉书法家崔瑗年轻时好意气用事，他因哥哥被人害死，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。多年后幸逢朝廷大赦，才得以回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽（mǎng）起大祸，吃足苦头，误了一生，便作铭（文体的一种）放在座位的右侧，用以自戒。座右铭由此而来。

我们先来阅读下面两个有关座右铭的故事片段：

a.鲁迅13岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后，再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了，老师看到他迟到了，就生气地说：“10几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到就别来了。”鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。

——选自《中外名人故事》一书

b.竺可桢连夜制定了一套详细的锻炼身体的计划，还手写了一条“言必行，行必果”的格言，作为警句贴在全宿舍里最明显的地方，时时提醒自己。从那以后，竺（zhú）可桢（zhēn）便闻鸡起舞，每天天一亮就从床上爬起来，到校园里跑步、舞剑、做操，即使遇到大雨天，也从不间断。就这样，竺可桢以顽强的意志坚持了一段时间，体质明显地有了好转，并且再也没有请过一次病假。

——选自《优秀小学生应该阅读的

中外名人成长故事》一书

片段a为我们具体介绍了鲁迅以“早”字为座右铭的缘由——为了照顾生病的父亲而受到老师斥责，便在书桌上刻下“早”字，并暗下决心不再迟到；片段b则写了座右铭对竺可桢的警醒作用，在座右铭的警示下，他身体力行并最终达到了自己的目的，回击了同学对自己体弱瘦小的身体缺陷的挖苦嘲笑。

写好这次习作，我们应把握好以下4个写作环节：

环节一：审清题目，精选格言

写作前，我们应首先审好习作的题目要求，什么是座右铭？在自己的成长过程中，哪些名言给自己的印象最深刻？又是哪句格言对自己的成长起到了一定的激励、警示作用？要在再三思考的基础上，选择自己最喜欢的、对自己成长最具有促进作用的那句格言来写。

环节二：前思后想，确定内容

选定了要写的格言，然后就要围绕这句格言“前思后想”了，要想一想：自己为什么会喜欢这句格言呢，自己是怎样理解这句格言的；座右铭对自己的思想有哪些警醒作用，自己又是否按照座右铭的准则行事了呢，自己的行为又有哪些变化等之类的问题。经过这样的“想”，我们会想出许多有关的内容，然后再仔细琢磨比较，确定习作中的内容。如要像片段a一样交代好自己为什么会喜欢那句“座右铭”，还要像片段b那样写清楚座右铭对自己成长过程中的激励、警示作用。

环节三：理清思路，总体布局

知道了“写什么”，还要考虑“怎样写”。写作前，要编写一个习作提纲，理清习作的整体思路，要对所选的材料进行合理有序的总体设计——安排先写什么、后写什么，要按部就班，不可造次； 从而使写作过程有章可循，写出富有整体美的好文章。

环节四：实践操作，提笔叙写

有了上面的3步，下一步就是实践操作，提笔叙写了。在写作过程中，要把故事的重点部分写具体、表现充分。

【写作禁行区】

先选定一句切实对自己成长有促进作用的座右铭，然后，写清楚自己喜欢它的原因及其对自己勉励、警醒作用。