从咬文嚼字到文化艺术

文东妮

【摘 要】牙牙学语、字词句、段落、篇章，一个学习语言的过程，这些在初中以前已经学习得非常完整，并在日常生活中运用自如。高中语文，从开始就要求不一样，从字面语句升华到作者情感变化，从作者身份升华到时代背景，从课本范文延伸到世界名著。高中语文是一个提升学生审美、探究等能力的过程。

【关键词】高中语文 文化 语言艺术

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.073

高中语文要求学生了解作者的写作意图，了解整个时代背景。高中语文需要广泛的阅读来提升审美能力。高中语文提倡从内心深处抒发情感，完成写作。

一、高中语文的文化升华

识字造句，长篇日记，已经完成了语言的连贯。了解全文的中心思想，在初中语文测试中占了很大的比例。高中语文的来临，在完成了段落、篇章的理解，需要开始探究深层次的内涵。那就是作者的写作意图、作者的写作背景。在理解课文的时候，需要带着这几个问题，作者生活的时代，这个时代发生了什么？作者生活的地方，这个地方有什么特色？他为什么会在那时写出这样的文章，是想表现什么？根据这些问题去探究，去了解，去认识，得到不只是对于这一篇文章的理解，而是对整个时代背景下文化的认识。比如说高中语文的《孔乙己》，他是在鲁迅笔下的一个封建社会末期下层知识分子的典型形象。如果我们不去探究作者鲁迅的写作目的，不去了解当时的时代背景，也许就是一篇深刻细致的人物描写。当我们了解孔乙己是这个时代的产物，是这个时代的缩影，我们就会去了解当时的社会背景，才会更好的了解作者的写作意图，了解造成这样的人物是当时的封建文化教育和科举制度。有了对整个时代背景的认识再加上对作者写作手法的熟悉，所有问题都会迎刃而解。读文章，理解文章，了解的中心思想，明白的写作意图，更收获了时代的文化精神，了解中国的文化，至少是这个文章所代表的时代文化。读《孔乙己》，了解了封建社会末期，了解了科举制度这些文化。读《鸿门宴》《荆轲刺秦王》等，了解秦国的时代的故事和文化。读《论语》《诗经》都学习了解到文化和智慧，这些都是中华民族优秀的文化。

二、高中语文的艺术造诣

诗词歌赋、戏曲等文学作品中，把艺术描绘得绘声绘色，学生可以从中了解到语言美、音乐美、绘画美、姿态美等一系列美妙的东西。被多次搬上舞台的《白毛女》《红楼梦》《罗密欧与朱丽叶》、《雷雨》等，虽然这些不一定出现在高中语文课本中，但是他们中蕴含的文化艺术是一个代表。在小学、初中学习中，并不能感受到其中的艺术气息。在高中语文学习中，开始了解到什么是美，观看白毛女改编成的歌剧，不再只是理解文章的内涵，更是一种音乐的艺术。改编成话剧的雷雨，是剧情的艺术，《红楼梦》中林黛玉曾经是一个时代的经典美女形象，她柔弱的姿态的电视剧的经典形象，是姿态舞蹈的艺术。这些都是通过艺术家们改变展现在我们面前的，还有很多只有通过我们去阅读、去感悟。白居易的《琵琶行》，有对古典音乐的描述，是借助音乐把一切悲苦情愁表现得淋漓精致。讲一些艺术性较强的课文时，借助一些艺术的手段来表现，例如剧情重现，会是一种新颖的教学方式，学生不仅理解了文中主人翁的心态，更把一些人物的形象、语言、表情和心中感情变化全部用肢体和语言表现出来。在学习苏轼的《水调歌头·明月几时有》，把明月几时有的歌曲拿出来先分享，从音乐歌曲中去寻找意境，培养兴趣，然后再来了解词曲中的意境。还有我国书法代表《兰亭集序》，虽然无法拿出真实书法作品来观摩，但是可以借助电子手段，拿着图片，一边欣赏，一边学习。在课外阅读《红楼梦》中，也可以借鉴电视，电视和文章共同学习，更通俗的理解了文中文化和艺术表现形式。虽然高中生还没有学习过表演艺术，但是可以通过自己大胆的猜想和对文章的理解，然后用自己的方式表达出来，也是一种对艺术最大的诠释。虽不具备专业的音乐、绘画艺术造诣，但已经通过文化的学习培养艺术情操。

三、高中语文需要广泛正确的阅读来提升写作

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而广泛的阅读更是增加知识面的来源，更能丰富学生的情感，更是写作的源泉。高中语文不仅限于书本上的文章，在语文测试中也提高了水平，延伸到课外知识中，更有利于学生扩大自身的学习面。课外阅读，可以培养一个人的爱好，增加单方面或者多方面的知识，高中学生的情感已经趋于成熟，更倾向与独立自主，自己选择的课外阅读对以后人生有很重要的影响，有的爱好阅读中国文化，有的喜欢探索奥秘，更有喜欢外国文化和当代青年作品。

高中时期是一个人充实知识、提高学习能力、走向心智成熟的关键时期，广泛的阅读丰富了情感，提升了语句的运用，扩宽了知识面，但是在广泛阅读的同时，需要正确的选择读物。广泛的阅读还存在盲目性，选择不对容易误入歧途。阅读是学生的个性化行为，高中教师在引导学生广泛阅读的同时，需要珍视学生独特的感受。在不偏执的情况下指导学生正确阅读。

中国社会科学院文学研究所赵园教授说：“广泛的阅读可以提高语文能力和写作能力。”广泛正确的阅读，一是提高了我们语文能力，这就包含了理解课文的能力，更丰富了自身的知识。二是提高了我们的写作能力，只要是重要的一点，就应书写在文章中，引用和摘抄都得到很好的运用，现在的高中生，有自己的情感，网络日志的流行，开始借助文章中看到词句来表达自己的心情和感悟，那在语文写作中，一些经典的段落题材就可以正确的表达出来。赵教授还提出，外国文学作品和中国古代文学作品对她自己的写作有很大的影响，同时也提出了不同的个性在选择阅读材料也有不同的侧重点，最重要的是增加自己的文化修养和提高艺术情操。

高中语文是文化艺术深刻理解的开始，通过广泛正确的阅读来认识传统文化，探究文化，激发文化认识，陶冶情致、人性，增加艺术修养。教师通过正确的引导，增加学生的阅读面，充分了解整个中华文化更甚至于了解世界文化，增加学生的语言能力，引导学生对艺术的追求、探讨，在追求个性自我的同时，培养自己正确的人生观念。在道德文化有缺失的现在社会，加大对文化修养的学习，艺术情操的培养是很重要的。