自控式在线学习

张琴

【摘 要】随着新媒介和网络技术的发展，在线学习已经成为一种不可朱党的趋势，但在这一潮流当中学生如何高效学习值得探讨。笔者认为，在在线学习中，最为重要的是自控式的选择优质的、适合自己的学习内容。

【关键词】自控式 在线学习 自我管理

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.045

一、问题的提出

随着新媒介的不断发展，尤其是网络技术的日新月异，学生学习方式也随着转变，尤其是到了21世纪，网络覆盖更为广泛。“2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。其中，手机网民规模达5亿，继续保持稳定增长。”[1]由此而来，伴随着网络的方便快捷与开放性等等特点，学生的学习方式也因此而转变。转变最为激烈的莫过于在线学习。但是在线学习并非全部有效，也并非所有的在线学习都能够得到学生的精神共鸣。在线的学习内容也并给都可以成为学生的学习内容，最主要的是，正对适合学生的学习内容，学生能够控制自己长时间的、有效地在线学习。所以什么样的内容适合学生学习，针对这些适合学生学习的内容，学生应该以什么样的方式学习，这些都是值得思考的问题。

在线学习简而言之就是以新媒介或者说网络为中介的，学习方式模型是由学习主体、学习中介和学习客体组成的，[2]学生的一种学习方式。

二、自控式在线学习

在线学习事务处不在的，有学者认为学习屋处在指：任何人（Anyone），任何时间（Anytime），任何地点（Anywhere），可以学习任何知识（A那样knowledge）即“4A理念”。[3]自控能力是指人们通过内部机制理智地控制和调节自我行为和心理状态的能力。[4]自控式学习也就是学生在在线学习的过程当中，摒弃网络垃圾内容，自我选择适合自己年龄，有助于提高自己德、智、体、美等各方面素质的学习方式。

自控能力对于学生在线学习尤为重要，对于意志薄弱的学生来说，高度的自控能力能够帮助他们有效地吸收网络、线上优质优质的内容，从而提高或者补充在课堂上无法学到或者学不满足的现象。

在网络中过多的学习内容当中，众多的学习内容可供学生选择。但是在现实生活中常常出现面对这众多的学习内容学生无法选择的现象，常常出现明明是为了上网找一些资料，但是在这个过程当中却早已被别的东西吸引从而忘记了自己的初衷。这样的情况是典型的意志薄弱。意志薄弱的学生主要为两部分人群：一是部分独生子女，他们从小受父母的宠爱，经不起艰苦环境的磨炼，适应性较差，性格软弱，受不住委屈；二是部分女学生.她们感情丰富且多变化，意志力往往随感情上下渡动，看事情过于筒单、主观，一碰到困难，心理上就感到难以承受。[5]是面对众多学习内容时缺乏高度的自控能力、意志薄弱，当我们面对众说纷纭的道理时，自我控制选择自己最适合的学习方式尤为重要。

三、提高自控式在线学习方式

1.强化自我管理。

碎片时间充分利用以确保学习质量，需要学生对自我学习时间的自我强化管理。什么时间应该做什么样的事情，或者说上网学习的实践有一个明确性的规定，为自己做一个日常生活性的规划。尤其是在学生年代，自控对于学生来说就意味着能够在网上学习更多的知识。

2.提高自我知识素养。

网络学生时代学生来说是一个自由存在的空间，但是这养的空间当中也有过很多不适合学生的事物，所以提高学生对于网络的知识素养尤为重要。

首先应该提高对于在线学习的认识，并非所有的网络学习或者在线学习都是良好的，都是适合学生的，在线学习过程的当中，教育者应该在学生还没有在线学习之前或者在其中的时候让他们认识到优劣势，从而更有效地自控学习。

其次是学生自身，网络学习在一定程度上说是学生自由的体现，但是这种自由应该控制在一定的范围以内。比如，长期沉迷于网游的学生，就是一种高度缺乏自控的表现，在一定程度上，这一内学生对于网络的畏寒和对于网络在线学习的认识是不够的。

3.家长民主式的教育。

学生是否有效地自控学习与家长的教育息息相关。权威性的家长通常对于学生在线这一事请严厉禁止；放任自流行的家长对于学生的在线学习完全不管不顾，任其自由发展；平等民主性的家长往往会将在线学习的各种优劣势分析给孩子听面让孩子们自。

4.学校监管。

学校应该除了监管网络方面以外，还应该加强对于学生网络安全知识的监管，学校对学生的学习和成才有着巨大的作用，所以在在线学习方面，学校也应该承担相应的责任。尤其是应该加强女学生和独生子女的教育，创造良好的校园环境，给学生充足的、丰富的课外内容。

5.网络监管。

相关的网络监管部门应该做好工作，严格的控制上网人群，某些有危害青少年的内容进行身份认证。除此之外，网吧等地方对于未成年人也应该禁止其上网。对于网络终端，最具有控制权的便是网络监管部门，网络监管部门应该可学生一个适合的在线学习的环境。

任何事情都有它的两面性，不管是在线学习也好，或者是其他的，最主要的是在过程当中能否规避它的缺点，从而吸收有点。在线学习也并非使用于所有人，对于有高度自控能力的学生来说，在线学习不仅仅能够重拾自己的学习生活和课余生活，宠妃的利用碎片化的时间，还能够提高学习效益。然而，对于缺乏自控能力的学生来说，在线学习便不适合。所以，在线学习应该是自控式的在线，而非放任自流的在线。

参考文献

[1] CNNIC发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》.

[2] 蒋荷、叶明：在线学习方式与传统学习方式的比较[J].文教资料，2009（09）.

[3] 吴军：微学习—学生自主学习的新模式[J].中国教育信息化，2012（14）.

[4] 彭易纪：提高大学生自控能力探索[J].教育探索，2007（10）.

[5] 彭易纪：提高大学生自控能力探索[J].教育探索，2007（10）.