高职院校广告设计专业校企合作模式探析

2014-08-19马小强

文艺生活·中旬刊 2014年7期

关键词：广告设计校企实训

马小强

（湘潭职业技术学院，湖南湘潭 411102）

高职院校广告设计专业校企合作模式探析

马小强

（湘潭职业技术学院，湖南湘潭 411102）

高职院校在人才培养上与普通高校的不同之处在于，高职院校更为注重专业技能的实用性、社会性培养。广告设计专业具有较强的实用性，那么在人才培养上，可以采取校企合作模式发挥出自身的专业优势并向产业化方向发展。

高职院校；广告设计专业；校企合作

高职院校的广告设计专业学生，毕业离校之后就要投身到工作岗位中。这就需要学生在校学习期间注重工作环境，符合工作岗位的人才需求标准。从广告设计专业的整体就业形势上来看，对于招聘人员往往要求有一年以上工作经验，并以此作为人才评价关键。采用校企合作模式，可以让学生在校期间积累实际工作经验，一方面学校加大了培养力度，另一方面加深了企业对学生工作能力的了解，以促进相互之间的双向选择。

一、建立校企合作模式的必要性

（一）培养适合社会人才需求的学生

高职院校的学生毕业离校之后，就要直接面对市场的人才竞争。为了使学生符合社会需要。在人才培养上要根据专业市场人才需要制定人才培养方案。广告设计专业作为实用性较强的专业，学生步入社会后要很快能够适应工作岗位，并能够进行独立设计，并且创造出可观的利润。但是从目前的广告设计专业用人市场情况来看，企业更为需要具有综合素质的应用型专业人才，而且还对毕业生的专业能力体现为不信任，因此加大校企合作的培养力度，就意味着学校在专业人才培养上不仅要面向市场，而且还要建立与企业共同培养人才的方案，以利于学生毕业后，很快地投入到工作当中。

（二）实现产学资源共享

广告设计专业采用校企合作的人才培养模式，就是学校制定人才培养方案要与企业建立起共同协商方式，以“按需培养”为原则，实施订单式的培养方案。学校在广告设计专业人才培养计划的制定上，就要将企业纳入其中。学生的招生要按照企业的基本要求来选拔、按照学科方向组建班级。比如，学校从学生入学开始，就请参与合作的广告设计公司参与人才考核，组建公司定向培养的班级，实施订单式合作人才培养。培养方案由学校和公司共同协商完成，学生在校学习期间，选派专业的公司设计师作为学生的实践导师，根据教学进度指导学生的广告设计实践技能。建立校企合作，除了能缓解学生的就业压力，而且还可以为企业培养适合于工作环境需要的广告设计专业人才。另外，在企业专业人才培养上，可以采取分段式的培养方案。学校主要负责广告设计专业课程的原理知识传授，而企业负责专业技术的实践性学习。广告设计专业的基础理论课程教学包括绘画基础、平面设计、图案、Photoshop、立体构成等等，当学生掌握了扎实的基础知识之后，由企业承担学生的专业技能培养，以及实训教学。在课程进度上，学生入学的第一年以文化知识和广告设计专业基础课程为主，第二年开始，企业拍负责专业设计教学的导师对学生进行专业学科知识培养，到第三年，学生就可以进入企业结构实践培训。学生在校的最后一年进入到毕业设计阶段，学生的选题要与企业息息相关。关于学生所需要的广告设计设备和材料，企业可以负责提供，学生所设计出来的成果，则有学校、企业以及学生个人共同所有，实现了学校和企业的资源共享。

二、高职院校广告设计专业校企合作模式

（一）聘请专业的广告设计师参与教学

在校内实训教学中，进入到实训教学阶段，企业可以派优秀的设计师到学校指导学生。设计师主要是从现实设计的角度指导学生，对于学生的广告设计作品从实际需要出发进行分析、点评，甚至于可以将作品接受市场的检验，以促进学生对于设计作品以针对性地改进。

（二）与企业合作建立校内实训基地

广告设计专业的校企合作培养模式中，建立实训基地无疑是必要的。学校可以创建广告设计工作室，并提供与专业设计相关的各种广告制作设备，以使学生在工作室操作广告设计技能。诸如全自动数码条幅机、激光雕刻机、名片机等等设备，学生都可以用来进行图形图像处理以及雕刻图形工作，不仅培养了学生广告设计实际操作能力，而且还为学生的职业生涯奠定基础。设计的选题以企业的真实项目为主，并在企业广告设计师的指导下，按照企业的设计制作要求来完成，培养学生的服务意识。在广告设计过程中，要涉及到一系列的环节，包括市场调查、撰写市场调查报告、分析和研究市场并做出设计预案。设计师则全程指导，对审查通过的优秀作品，企业可以用于设计参考资料。以建立校内实训基地的方式开展校企合作教学，激发了学生的学习积极性，而且还能够将学生的设计潜力挖掘出来，提高设计应用能力和创新能力。