浅谈歌词艺术的鉴赏

张咏民

（安阳市群众艺术馆，河南 安阳 455000）

浅谈歌词艺术的鉴赏

张咏民

（安阳市群众艺术馆，河南 安阳 455000）

任何艺术都有其自身的审美特性。歌词作为一种音乐文学，以其独特的文学性和音乐性使其具有了较强的艺术欣赏价值。鉴赏一首歌词作品的方法很多，如从歌词的主题内容、形象塑造、语言艺术、创作技巧等不同角度来品味、赏析歌词，从而更好地感悟歌词的美学价值。通过歌词艺术的鉴赏，还将对创作、谱曲、演唱以启发指导作用。

歌词艺术；美学；鉴赏

一首好的歌曲，以其动听的音响和独特的艺术魅力使人沉浸其中，达到净化心灵、陶冶情操、启智审美的功效。诚然，歌曲的曲调通过音高、节奏、力度等变化诉诸于人的听觉，让人们随着旋律的顿挫起伏，体会到歌曲或激昂、或悠扬、或欢快、或恬静的音乐感觉。歌曲的另一重要组成部分——歌词，也凭借它独有的音乐性和文学性，出色地扮演着乐曲解说的角色。有人说：“一首好词必定是一首好诗。”由此，我们说歌词不论是否入乐，都具有一定的艺术欣赏价值。那么，如何更好地鉴赏歌词？怎样感悟歌词的美学价值呢？笔者认为，可从以下四个方面对歌词进行有目的地鉴赏：

一、从体会歌词的主题内容入手鉴赏歌词

乔羽先生说过：“歌词最容易写，歌词又最不容易写好。说它最容易写，是由于简短；最不容易写好，也是由于它简短，不足百字却要创造一个完整的世界。”由此，就决定了歌词不能像其他文学作品那样，用大量的笔墨将其所表现的内容大肆渲染，而是要在有限的篇幅内，将丰富的社会生活和思想感情进行高度浓缩和集中概括。这就要求我们在欣赏歌词时，不能只停留在字面的理解，还应该结合它的创作背景，调动想像力和领悟性，较准确地理解和体会歌词所要表达的主题思想和情感。

例如，人们熟悉和喜爱的歌曲《常回家看看》（车行词），歌词通俗、朴实，写出了当今社会人们的共同心声。时代的高速发展，让人们的工作和生活呈现出一种紧张、忙碌的快节奏，彼此沟通交流的时间大为减少，尤其是做儿女的对父母及老人的关心照顾不够。与其说给家里寄钱寄物，或打电话问候，都不如“找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看。”亲恩大如天，罔极难报偿。父母养育儿女呕心沥血，操劳一生，如今到了晚年，更需要儿女们能隔三岔五地回家一趟，多陪陪父母，将“生活的烦恼给妈妈说说”，把“工作的事情向爸爸谈谈”。也许不用太多的语言，“哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗”，“哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩”，就足以让父母享受到儿孙绕膝、家庭和美的天伦之乐。试想，还有什么比“常回家看看”更好的回报？这首歌词选材准确，主题鲜明，意韵深远，既是对人间真情的赞扬，又是对尊老爱老、孝敬父母这一传统美德的呼唤，堪称佳作。

类似地，在欣赏《绿叶对根的情意》（王健词）时，感悟游子对祖国、对家乡的依恋与挚爱之情；欣赏《当兵的人》（王晓岭词）时，联想到当代军人豪迈威武的风采；欣赏《天路》（屈塬词）时，感受青藏铁路的建设开通给高原儿女带来的希望与喜悦，等等。这就要求我们在鉴赏歌词的过程中，应较好地把握歌词内容的深刻含义，使鉴赏准确，避免出现偏差。

二、从分析歌词的形象塑造入手鉴赏歌词

一般地，对于任何歌词来讲，创作的成败很大程度取决于对主题内容鲜活、生动地刻画，为听众塑造典型而丰满的艺术形象。当主题确定后，要考虑如何将头脑中所要表现的内容动感、清晰地展现在读者或听众面前，而不是随意地、说教式地、毫无章法地让受众者接受。

试想，我们在创作歌颂人民教师的歌词时，往往会被“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”等词汇，陷入一种特定的模式，不是与其他作品雷同，就是肤浅俗套，导致缺乏特质，过目即忘。宋青松的《长大后我就成了你》与众不同，在众多歌唱教师的歌词中出类拔萃，醒目耀眼：

小时候,我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候,我以为你很神奇/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望，守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理，擦去的是功利……

作者巧妙地融入了小时候对老师的客观印象及长大后作为老师的亲身体验，用强烈的视象对比，把教师的形象进行了细致描绘，说粉笔“画出的是彩虹，洒下的是泪滴”，说讲台“举起的是别人，奉献的是自己”等等，让我们真切感受到教师的辛劳、高尚和默默无闻、甘为人梯的精神。不论是读还是唱，都会使人怦然心动，眼前浮现出当年教过我们的老师。无疑，这首歌词成功的形象塑造，使它成为讴歌人民教师的歌词佳作。

不少歌词在创作过程中，特别注重意象的选择和运用，会使主题内容的表达变得形象、生动起来。试看张藜的《苦乐年华》：

生活是一团麻/那也是麻绳拧成的花/生活是一根线/也有那解不开的小疙瘩/生活是一条路/怎能没有坑坑洼洼/生活是一杯酒/饱含着人生酸甜苦辣……

词中一连用了多个意象，从不同层次、视角，把真实而又复杂的生活表现得淋漓尽致，揭示出人生苦与乐的两面性。如说到“生活像一朵花”，美丽娇艳，却是“麻绳拧成的花”，美丽中不免让人烦忧、苦恼；说到“生活是一条藤”，坚韧常青，可“总结着几颗苦涩的瓜”，表明每个人的心中都有难言的苦，还有像一条坑坑洼洼的路，一杯饱含酸甜苦辣的酒等等，通过这些意象，恰与其分地将难以表现的生活刻画得入木三分，每一句都能引起人们心灵的碰撞与呼应。我们不得不佩服词作家的技艺高超，也不得不认同歌词的形象塑造给歌词鉴赏带来的指导作用。

三、从品味歌词的语言艺术入手鉴赏歌词

歌词是音乐文学的一种，其最终目的是通过乐曲演唱方式，诉诸于人的听觉，靠一次性地短暂直觉地去接受、迅速地顿悟词的涵义，不可能像诗那样反复吟味。因此，语言必须平顺明确，通俗晓畅，不能艰滞晦涩。乔羽先生说过：“歌词是语言的艺术，它的魅力来自语言。作者的思想和文采，都是通过语言表现出来的。一个作者没有自己独有的语言，他的艺术天地中就丧失了自己的品格。”我们常把歌词语言的雅俗兼备、形象凝练、音韵和谐、节奏明快等作为歌词语言艺术的至高境界，这也是歌词鉴赏一个不可或缺的重要环节。

试看笔者的获奖作品《揣一份祝福带回家》：

窗外的雪花是你寄来的牵挂/深情的电话带着几分沙哑/人生的故事走过春秋冬夏/漂泊的心哪也该飞回屋檐下/多情的列车是我匆匆的步伐/回家的感觉已把思念融化/欢聚的时刻共度喜乐年华/久别的人哪该有多少心里话

揣一份祝福带回家/再冷的冬天真情也会开花/它也许简单，却从不虚假/它是我们最真最深的表达/揣一份祝福带回家/温暖的阳光织出幸福彩霞/祝福亲人，祝福朋友/祝福我们最美最好的家

这首歌词采用诗化的语言，将常年在外奔波的人们期盼过年回家团圆的急切心情抒发得亲切、自然。看着“窗外的雪花”，听着“深情的电话”、乘着“多情的列车”，不禁会触动“久别的人”那颗“漂泊的心”，一个“飞”字用得精巧，富于强烈的感情色彩。“哪”字的出现，既符合情感的要求，又使该句的节奏波动起伏。主题句“揣一份祝福带回家”采用了虚实错位，将“美好的祝福”小心翼翼地揣进怀里，带回家中，大大激发了听者的想像力，使词句充满质感，比用“带一份祝福回家”更有意境。

再如中宣部“五个一工程”奖优秀作品《晒盐的汉子》（李跃霞、李川词）：

海上那个日头/烧红了半边天/照着那盐汪子/那叫真好看/日头你千万别躲起来哟/咱和你结下不解的缘/你晒黑了我哟却晒白了盐/老婆待见咱/越黑越稀罕/老少爷们赶卤/对着大海一声喊/咱把那海水堆成山/对着太阳一声喊/光灿灿咱拥有一片天……

读过这首歌词的人大多会被其朴实、本色的语言所感染，正是作者细致的观察和口语化的语言表达，才使作品富于浓郁的生活气息，把晒盐汉子的生活原貌和真实心态呈现得鲜活透亮。纵览一首首优秀的歌词作品，我们不难看出歌词语言艺术的魅力与风采。

四、从把握歌词的创作技巧入手鉴赏歌词

在歌词鉴赏或创作中，积累、掌握并灵活运用丰富的创作技巧，不仅有助于歌词主题思想的表达，也有利于我们对歌词艺术特色的整体把握。如在创作中巧用恰当的修辞手法，会使歌词的个性鲜明，形象突出，赋予较强的吸引力和感染力，起到事半功倍的效果。

试看乔羽的《夕阳红》：

最美不过夕阳红/温馨又从容/夕阳是晚开的花/夕阳是陈年的酒/夕阳是迟到的爱/夕阳是未了的情/多少情爱/化作一片夕阳红……

这是一首歌颂当代老年人的作品，但没有直接写老年人如何，而是用“夕阳红”隐喻老人，一下子抬高了老人的生命价值，使垂垂老人显得生机勃勃，既贴切又自然。“晚开的花”、“陈年的酒”、“迟到的爱”、“未了的情”……排比和比喻的运用，将老人们豪迈的精神与情怀展现得细腻、传神。

类似地，像《吉祥三宝》（布仁巴雅尔词），设问的运用让人领悟到父母给予的“太阳”、“月亮”、“星星”共为一体、和谐相处的“家”的温馨，营造了优美而深远的意境；《十五的月亮》（石祥词）中“你守在婴儿的摇篮边，我巡逻在祖国的边防线；你在家乡耕耘着农田，我在边疆站岗值班”运用了对比的手法，表达了战士对妻子的深切怀念。《为了谁》（邹友开词）中“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背”的对偶手法的运用，成功塑造了抗洪勇士不畏艰险、誓死保平安的光辉形象。可见，修辞手法的灵活运用让歌词作品增色不少。

除此之外，还有结构方面的技法，如：一字法。如《辣妹子》（佘致迪词）：

辣妹子从小辣不怕/辣妹子长大不怕辣/辣妹子嫁人怕不辣/吊一串辣椒碰嘴巴/辣妹子从来辣不怕/辣妹子生性不怕辣/辣妹子出门怕不辣/抓一把辣椒会说话/辣妹子辣/辣妹子辣/辣妹子辣妹子辣辣辣……

歌词句句、处处紧紧围绕一个“辣”字做文章，重重叠叠，回环反复，“一字法”的妙用，使辣妹子的形象在听众脑海中留下了完整和深刻的印象。

再如歌词《弯弯的月亮》（李海鹰词），采用了咬尾法的创作技法，描写了月光下故乡的景色，抒发了作者对故土的思恋和对故乡落后现状的淡淡哀愁。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮/弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥/小桥的旁边有一条弯弯的小船/弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇/阿娇摇着船/唱着那古老的歌谣/歌声随风飘呀飘到我的脸上/脸上淌着泪/像那条弯弯的河水/弯弯的河水流啊流进我的心上……

关于歌词创作中的表达技巧还有很多，像回旋法、嫁接法、倒叙法、衬词法等，都需要我们在鉴赏过程中多发现，多积累，体会其作用与效果，对鉴赏活动有很好的帮助。

在歌词鉴赏过程中，也许还有其他鉴赏手段和视角，我们可根据具体的歌词作品和自己的理解，把多种鉴赏方法结合起来赏析歌词，这样，才能更好地徜徉于魅力多姿的歌词艺术殿堂。让我们在歌词鉴赏这一审美实践活动中，逐步提高鉴赏水平，丰富鉴赏经验，培养敏锐的审美感知力，探寻歌词的奥秘，获得最大的审美享受。

[1]许自强.歌词创作美学.北京:首都师范大学出版社,2000.

[2]邬大为.歌词技法.沈阳:白云出版社,2001.

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1005-5312（2014）17-0105-02