新课程标准下语文课堂教学中朗读的作用

龚显爱

摘 要： 小学语文教学目标是培养学生的听说读写能力。目前课堂教学中一些教师以分析课文为主，轻视朗读。要更好地进行课堂教学，就必须加强朗读。

关键词： 新课程标准 语文课堂教学 朗读

朗读就是把书面上的文字加工成生动活泼的口语。它通过声音的媒介，使课文内容立体化、形象化。朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。朗读是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段，学生朗读能力的高低直接影响语文教学的整体效果。

一、加强朗读有助于学生深入理解课文内容，进而发现问题，解决问题。

阅读教学的一个重要任务就是培养学生的语感。朗读可以加深学生对文章的理解，提高分析文章的能力。通过朗读，学生对文章的内容有了进一步理解。随着对文章内容熟悉程度的加深，学生便能更准确地把握文章的中心、作者的思想、文章结构的安排及写作手法的运用。“书读百遍，其义自见”，大家也有过这样的体会，一篇内容复杂、深奥的文章，第一遍读时往往不识其真面目，而读第二遍时，便有些眉目了，等到第三、四遍时候，它便变得可爱、清纯了，这便是朗读的作用。

我国著名的教育家、语言学家吕叔湘先生在他的《中小学语文教学问题》一文中谈到这样一件事情，20年代北京大学有一位担任戏剧教学的外籍教师，他上课时并不像其他教师一样急于分析剧情内容，而是先和学生一起大声朗读课文。每当读完一段，教师就问学生哪些地方不懂，学生说有几个词不懂，教师就解释，解释完了，教师又问学生这一段写得好不好，学生如果说看不出来，教师就叫学生再读一遍，继续读一遍。这样读来读去，教师并没有说多少内容，学生竟然就把这一篇戏剧内容弄懂了。是什么原因呢？这不正是朗读的作用在语文课堂教学中的很好体现吗？因此在语文教学过程中，只有重视朗读教学环节，并加强朗读训练，学生才能更好地发现问题，更深入地探求、思索，从而解决问题。

二、加强朗读有助于发挥学生的课堂主体作用，提高课堂教学效率。

语文课堂教学内容丰富多彩。如果所有内容都靠教师讲解完成是不可取的，也是不可能的，那么问题该怎样解决呢？我想这时就需要用朗读的魅力激发和调动学生学习的积极性，充分发挥学生的课堂主体作用。

三、朗读有助于发展学生的智力，陶冶情操。

朗读是一种智力活动，而且是一种高度密集型的智力活动。加强朗读有利于开发学生大脑的潜能，特别是有感情地朗读，能传递情感信息、触发情感、引发心灵的共鸣。重视朗读，就可以充分发挥语文教学的作用，达到陶冶情操的根本目的。

课堂上，为了激发学生的学习兴趣，也可以采用多样的朗读方式。

1.个别朗读。课堂上，老师让学生个别朗读的机会很多，形式也是多样化的。可以是教师指名读，也可以是学生个别要求读，但无论是采用何种朗读方式，都应该充分考虑到朗读的目的、学生的朗读水平等实际情况。教学面向每一位学生，教师应该学会采用多种朗读方式调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，保证每位学生的个性都得到张扬，能力得到提高。

2.分角色朗读。如果一篇课文里面出现了不同的多个人物角色，就可以采用分角色朗读的方式。苏教版语文课本第七册《“诺曼底”号遇难记》一课就可以采用此种朗读的方式。这样不仅可以激发学生学习的积极性，而且有助于学生理解课文内容。但是采用此种朗读的方式也要注意两种语言的关系，还要紧密联系上下文的内容，切不可孤立地朗读课文，使得学生不能把人物的性格特点、感情读出来。另外在分角色朗读的基础上，班级还可以在课外组织表演赛，如《刻舟求剑》等课文就可以采用此种形式。由此，我们不难看出分角色朗读课文不仅能集中学生注意力，还能于潜移默化中使得学生更深刻地理解文章内容。如前面的《“诺曼底”号遇难记》和《刻舟求剑》等课文都可以采用这种朗读方式。学生将自己融入所表演的角色中，朗读的积极性格外高，真正提高了学生学习的兴趣。

3.示范性朗读。为了激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，提高课堂效率，实现课堂教学目标的双赢，有时还需要做些示范性的朗读。而在小学语文课堂当中，语文教师对学生的“读”非常重视。初中语文教师尽管告诉学生要多朗读课文，但是自己在课堂当中对朗读的重视性不够，甚至有些忽视了。其实，我想告诉所有的语文教师，示范性的朗读很重要，这必须引起重视。教师示范性的朗读，有利于学生朗读水平的提高。但既然是示范性的朗读，教师在朗读语言的把握上也应该具有一定的技巧。比如，朗读时的语调、语速……

4.生动传神的表演朗读。初中学生年龄还小，教师在课堂当中，应注意引导学生进入角色。如前面的《“诺曼底”号遇难记》和《刻舟求剑》等课文，我们都可以引导学生参与其中，通过表演，充分享受成功的喜悦，获得情感上的愉悦。

总之，没有朗朗书声的课堂是沉闷的课堂，没有教学生读好课文的语文课是失败的语文课，朗读必须贯穿于语文课堂教学全过程。让所有教师都行动起来，给予朗读时间、质量的保证，使朗读成为语文教学的“热点”，让学生真正享受学习的乐趣。endprint