浅谈如何培养良好的班风

李宏伟

摘 要：班风的培养是班级建设和管理的核心内容，也是班主任的一项重要工作。本文从培养集体观念、培养良好学风和强化班级管理这三方面详细论述了培养良好班风的具体方法和有效措施。

关键词：班风培养 集体观念 学风 班级管理

良好的班风是一种巨大而无形的教育力量，它对学生的成长起着潜移默化的作用。一个集体有无凝聚学生的向心力，有无健康的舆论和积极向上的风气，关系着每个学生的进步和集体的发展。培养良好的班风是班级建设和管理的核心内容，是班主任的一项重要工作。在工作实践中，笔者体会到，培养良好的班风可从以下几个方面着手。

一、通过培养集体观念，树立集体荣誉感

在培养和建立良好班风的过程中，树立学生的集体荣誉感非常重要。几十个人组成了一个班，如果学生的集体观念不强，我行我素，心中无班级，心中无他人，在这样的环境里，优秀的学生就会消沉，失去上进心，个别学生也会无所顾忌地做一些有损于集体利益的事，久而久之，班级将会是一盘散沙。在一个集体荣誉感强的班级里，谁为集体争了光，自己感到光荣，也会得到同学的尊敬；谁做了有损集体的事，就会受到集体的谴责，自己也会感到抬不起头来。这样，就促使学生为维护集体荣誉而奋发向上，克服不足。

培养集体观念，应注重正面引导和教育。新生入学的第一个学期，要经常利用班会、讨论会、个别谈话等各种形式，进行集体主义思想教育，强调个人和集体的关系，以便学生意识到自己是班集体中的一员，不仅要对自己负责，而且要对班级负责。学生做了好事，表扬他的同时强调其为班集体争了光；学生做错了事，批评他的同时，指出他的行为给班级抹了黑。从而使学生把自己的言行同班集体的荣辱联系在一起，逐步形成集体意识。

培养集体观念，应重视并认真组织学生参加各种文体活动。通过集体活动熏陶和感染学生，使之增强集体荣誉感。例如，在学校组织的一次拔河比赛中，开始报名时，学生们认为自己班个头小，实力差，不容易取胜，因此参赛情绪不高。针对学生们的这种思想，笔者在赛前进行了充分动员，让大家树立必胜信心，要具有良好的精神状态，不管能否取胜，都要为班级使出全力。比赛时，全班学生组成拉拉队，现场助威加油，使参赛队员劲头倍增，他们齐心合力，努力拼博，取得了全系第二名的好成绩。通过这次活动，学生们的情绪受到了极大的鼓舞，大家都感到了集体力量的强大，懂得了只要全班同学心往一处想、劲儿往一处使，同学们的分力就会凝聚成强大的合力，就能把班级的各项工作搞上去。

二、采取有效措施，培养良好学风

学生的主要任务是学习，教育学生刻苦学习是班主任义不容辞的责任。要树立良好的班风，首先要营造良好的学习氛围。针对技校学生入学基础普遍较差，又无升学压力，学生的学习积极性、主动性不高等特点，可以通过下面几方面去实施：一是通过思想教育，使学生明确学习目的。通过班会、专题讲座等形式，给学生讲市场经济条件下的就业形势，使学生认识到如果没有过硬的本领，终将会被市场所淘汰，从而提高学习的积极性和主动性。二是抓好课堂学习，提高晚自习的利用率，督促学生按时完成作业，以保证学习任务的完成。三是建立学习互助小组，开展学习竞赛，定期召开专题班会总结评比奖励，并给获奖学生的家长发喜报等，以在班里形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。四是鼓励学生利用业余时间参加第二技能培训，拓宽知识，一专多能。

三、强化班级管理，促使学生遵章守纪

纪律是搞好学习、做好工作的保证，因此，加强班级管理，培养学生遵章守纪并形成风气是十分必要的。技校的学生基础较差，纪律散漫，规范学生的行为要做到“四到位”，即：制度宣贯到位，思想教育到位，监督检查到位，总结评比到位。

在新生入学时按学校统一安排，组织学生学习学校的各项规章制度，如《学籍管理规定》《学生日常行为规范》《课堂常规》等等。在此基础上提出本班的具体要求和有关规定。如班内百分赛实施细则、请假制度及各种评比奖励办法等。通过反复宣贯，使学生清楚学校及班内的要求，并以此作为自己的行为准则，并严格遵守。每天设有专人负责检查班级纪律、出勤、卫生等情况，记入班级日志，纳入班内百分赛考核评比，每月评出纪律最好和最差的小组和个人，专题总结，奖优罚劣。学期末汇总将考核结果记入学生操作考评成绩，并通知家长。经过强化管理，学生遵章守纪的自觉性不断增强，违纪率明显下降。

（作者单位：秦皇岛技师学院）endprint