顿号和逗号使用中的几个问题探析

王沁萍，李军纪 (山西医科大学学报编辑部， 太原 030001)

标点符号是书面语言不可或缺的重要组成部分，它可以表示语句的停顿、语气及词语的性质和作用的功能，还可以表达语句中各组成分之间的逻辑关系［1］。如果一段文字没有标点符号，就会造成读者理解困难，甚至引起歧义造成误解。可见标点符号的正确使用应引起大家的高度重视，政府也很重视标点符号的规范使用，分别在1951年、1990年、1995年和2011年发布了4次《标点符号用法》的国家标准。GB/T15834－2011《标点符号用法》(以下简称“新标准”)是由国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会于2011年12月30日发布的，是在前3次旧标准的基础上作了较大的修改，“新标准”将常用的标点符号作了明确的规定。其中，顿号和逗号是书面语言中使用最多的句内点号，逗号表示句子或语段内部的一般性停顿，顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿［1］。“新标准”对逗号和句号的规定看似简单，在具体的实际应用中却不容易掌握，我们就《基础医学教育》2014年12期在编辑校对中关于顿号和逗号使用中的一些问题进行分析和探讨，旨在引起作者和编辑的重视。

1 在并列词语中逗号和顿号混淆

顿号和逗号都表示停顿，一般都用于一个句子的中间，都是句内点号，实际应用中很容易混淆，它们主要的区别在于:顿号只能用于单句中的并列词语之间;逗号则表示复句内各分句之间的停顿，表示其语气或结构上的停顿［2］。

例1:通过文献阅读能够较快地提高大学生专业英语水平，包括掌握更多专业词汇，提高阅读速度，正确理解科技英文内容，熟悉科技文献的结构等。为将来研究论文的写作打下基础［3］。

例2:2010年至今，中西医临床医学专业学生共获得第十三届全国“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖2项，国家创业计划大赛铜奖1项，安徽省“挑战杯”课外科技作品大赛特等奖1项，一等奖1项，二等奖3项，三等奖2项，安徽省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀调研课题一等奖2项、校级奖项15项［4］。

例1中的“掌握更多专业词汇、提高阅读速度、正确理解科技英文内容、熟悉科技文献的结构”是4个并列的词语，应该用顿号，最后一个词语用于句末，但后面的话未说完全，要用逗号不能用句号。例2是一个复句，“特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项”是其中的一个单句，并列的奖项用顿号隔开，其他各单句之间用逗号来表示停顿。

2 各种成分的胡乱并列

2．1 在复句的分句之间错用顿号 复句中各个分句之间的停顿是用逗号或分号表示，而不是用顿号表示。如果使用顿号，将会使句子成分发生改变，扭曲原来复句的逻辑关系，从而使语意表达不清晰。

例3:“卓越医师计划”以强化医学生职业道德和临床实践能力为核心，培养具有人文精神与科学素养相统一、突出实践动手能力、创新意识和创新能力特质的“卓越医师”为目标［5］。

例3是一个复句，“培养具有人文精神与科学素养相统一，突出实践动手能力、创新意识和创新能力特质的”显然不是并列关系，前面的句子只能用逗号。例2中“安徽省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀调研课题一等奖2项、校级奖项15项”是并列关系，但是放在复句中，各分句中间的停顿就应该用逗号了。

2．2 在不同的结构层次上错用顿号和逗号 在复句中，并列的分句用逗号，并列的词语用顿号，但是不同的结构层次有不同的逻辑关系，如果用错标点符号，会使结构混乱。

例4:我们在实验教学中，定期组织学生参观临床病理科，并让学生亲自参与病理临床诊断，亲身感受到从标本登记、固定、取材、切片、染色、报告书写等过程都须非常负责和细心［6］。

例5:笔者认为应根据专业特点因材施教和实践教学管理中持续改进，协调好“教与学，教与管”关键环节，才能更好培养适应当前社会发展需要的医学影像学专门人才［7］。

例4中“从标本登记、固定、取材、切片、染色、报告书写等过程”这句话中标本是主语，但是标本不能用作报告书写的标本，应该去掉顿号和报告书写。例5是个复句，其中协调好“教与学，教与管”关键环节，“教与学，教与管”是“关键环节”的定语，是一个句子的组成部分，“教与学，教与管”之间的逗号显然不恰当，应改为顿号。

另外，关于逗号和句号的使用，我们在编排中还注意到以下几点:①按照习惯，并列的阿拉伯数字之间的停顿，一般用逗号而不用顿号。如“根据不同专业要求，总的课程设置包括140，54学时，实验课相应包括60，10学时”。在这个句子中，如果两个阿拉伯数字之间是用顿号，可能会与小数点混淆，引起歧义。②相邻的数字连起来表示概数时不能用顿号，如“这种情况起源于19世纪三四十年代”，这句话中，起源于只能是一个时间点，三四十年代表示可能是三十年代也可能是四十年代，如果这样表示“三、四十年代”，就说明是三十年代和四十年代均有发生，显然不是这句话要表达的内容。③外文中没有顿号，表示并列关系时要使用逗号。总之，关于标点符号的使用问题看似简单，其实意义重大，这需要编辑在工作中不断学习，积累经验和体会，从而提高期刊质量。

［1］ GB/T 15834－2011标点符号用法［S］．北京:中国标准出版社，2012．

［2］ 马奋华，倪东鸿，冯怀莹．科技论文中5种常见点号的应用［J］．中国科技期刊研究，2008，19(4):676 －679．

［3］ 罗艳琳，陆莉，赵丽，等．神经生物学第二课堂教学体会［J］．基础医学教育，2014，16(12):997 －999．

［4］ 汪婷婷，黄金玲，申国明，等．中西医临床医学专业建设探索与实践［J］．基础医学教育，2014，16(12):1101 －1106．

［5］ 莫中成，蔡恒玲，谢远杰，等．“卓越医师计划”培养保障体系构建初探［J］．基础医学教育，2014，16(12):1109 －1111．

［6］ 王红艳，涂永生，张雅洁．在病理学教学中实践伦理教育［J］．基础医学教育，2014，16(12):1016 －1018．

［7］ 孙琼芳，涂蓉，李治群．影像专业实践教学管理探讨［J］．基础医学教育，2014，16(12):1098 －1101．