关爱留守儿童 广播大有可为——以《乡村少年》栏目为例

赵 敏

留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的17周岁及以下的孩子。①根据全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。5年间，留守儿童增加了约242万，成为一个庞大的社会弱势群体。②

农村留守儿童问题是我国社会转型期产生的一个独特社会问题，不仅伤害了孩子们自身和家庭；同时也危及学校、社区的秩序和安全，不利于我国社会主义新农村建设及和谐社会建设；更重要的是，留守儿童是我国“未来的接班人”，这个问题会影响到几代人，其后果是无法估量的。李克强总理在2014年政府工作报告中指出，要“高度重视农村留守儿童、妇女、老人和‘空心村’问题”。这是“留守儿童”首次写入政府报告，成为全国两会关注焦点。

农村留守儿童问题是家庭、学校、社会等因素共同造成的，因此，解决留守儿童问题应从多方面入手，依靠全社会的努力。其中，广播媒体必须承担起相应的社会责任，以引领未成年人健康成长为己任，秉承公益性，做好孩子们的启蒙教育。

一、广播媒体对留守儿童的责任

农村父母外出务工使留守儿童的成长处于不利环境中，孩子们无法享受到正常的家庭生活、教育和关爱，其学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。调查显示，留守儿童普遍存在以媒介为保姆、为朋友、为亲人的感情依赖，他们的生活方式就是依靠接触一种或多种大众媒介来消遣娱乐，以排遣内心的孤独寂寞。在留守儿童特殊的生长环境中，大众媒介对他们有着长期的、潜移默化的、多方面的影响。

以往的研究中，很多研究者都是以电视暴力、网络沉迷等负面效果来抨击大众传媒对留守儿童的毒害作用；事实上大众传媒对留守儿童不仅有负面作用，更主要的是正面引导作用：拓宽孩子们的知识面，增加对社会的了解，丰富精神世界，尤其是弥补了亲情缺失所带来的内心孤寂，对于留守儿童树立正确的人生观、价值观，促进他们健康的成长具有重要的价值。

由于广播媒介简单便利、经济实惠、老少皆宜，曾一度是受众的最爱，特别是在农村，因对听众的文化程度要求最低而广泛普及。但是，现在电视已基本取代广播占据了农村市场，成为农民接触的最主要媒体，对农广播日益弱势。据了解，截至2011年底，我国共开通省级对农广播频率15个，不到广播节目总数的0.5%；③而我国13亿人口，8亿在农村，全国2/3户家庭在农村；面对庞大的现实需求，供给却严重不足：数量不多，实力不大，覆盖不广，专业性不强，节目不丰富，收听率偏低，农民不满意。

与电视、网络相比，广播媒介更符合儿童学习和生活娱乐的实际情况，可善加利用。农村少儿广播应致力于满足留守儿童的精神文化需求，使孩子们通过广播这扇窗户了解外部世界、获取知识和娱乐。

二、《乡村少年》栏目的积极影响

2012年9月26日，“中国乡村之声”正式开播，这是我国第一套全国性对农广播频率，它专门为留守儿童创办了《乡村少年》栏目，发挥指导性、陪伴性、服务性，呵护乡村少年儿童快乐成长，受到了孩子们的热烈欢迎。

（一）指导

农村留守儿童面临家庭教育缺失、学校教育不力、社区教育空白的困境，对知识和信息的渴求非常强烈。广播媒介承担着普及知识、实施教育的功能。

每一期《乡村少年》节目的开始，主持人都会给孩子们讲点新鲜事，开阔孩子们的视野，增长见识。比如：5月5日是日本的端午节，也是男孩节，所以这天家家户户门上摆菖蒲叶，挂鲤鱼旗，吃去邪的糕团或粽子。日语里“菖蒲”和“尚武”谐音，“鲤鱼旗”表示鲤鱼跳龙门，表达了父母期望子孙成为勇敢武士的愿望。一天一个新闻，一个知识点，日积月累中也成为孩子一笔很大的财富了。

在“小小读书郎”环节，阅读导师精心挑选了富有趣味性、传递正能量的书籍。比如：著名教育家、历史学家林汉达的《中国历史故事集》，给孩子们讲解中国历史以及做人的道理；日本作家熊谷聪《让孩子们爱上科学的动物书》，为孩子们展现了一个奥妙无穷的动物世界……这些书籍大大丰富了农村留守儿童局限的生活，使他们冲破时空限制，自由自在地畅游于书本中的世界。阅读好书不仅给留守儿童提供了一个学习更多知识的平台，使孩子们的性情在潜移默化中得到陶冶，也是对乡村文化氛围的再建设。

少年儿童的成长需要有人指引，但他们有自己的思维方式，约束越多只会导致叛逆，所以指导性的内容也要以孩子们喜闻乐见的形式输出，引导孩子们思考，而不是将成年人、编导者的理性思维硬塞到节目中去。知识型信息要转化成少年儿童的语言，讲究故事性、趣味性，调动孩子们求知的积极性；社会常识和现状的信息要选择最具典型性的事件，贴近少年儿童现实生活，传递基本的道德理念，让孩子们借鉴、学习或者警惕；及时了解反馈信息，把握少年儿童的真实心态。

在《乡村少年》节目中，主持人的角色定位准确，自称“你们的大伙伴”，以知心姐姐的口吻交流，营造亲切温馨的节目氛围，拉近了主持人与孩子们之间的距离。

阅读书籍时，主持人采取讲故事的方式，语速轻快富有感情，甚至进行角色扮演，以区别人物。比如：在少年英才蔡文姬的故事中，文姬的声音稚嫩天真，父亲的声音深厚沉着，主持人轻松地转化在角色之间，生动活泼。在一个故事之后，主持人通常会给小听众讲一些引申出的道理或提出问题，让孩子们思考，促进他们多动脑筋，提高理解能力和思维能力。

此外，主持人从少年儿童的知识水平和理解能力出发，将一些专业化词语，转化为通俗易懂的语言表达出来，体现着温馨的关怀。比如：2014年3月29日的节目中，主持人介绍了一条新闻，有一个小学生在书包里放了一把仿真玩具枪，通过广州地铁的安检设施时被检查出来。考虑到农村留守儿童的实际情况，主持人特意解释了“安检”这个词语，就是“要把随身携带的包放在一个机器里，机器就能扫描出包里装了什么”。然后，主持人提醒孩子们不要携带这些仿真的刀枪玩具，以免给自己和他人带来麻烦。

在节目制作上，《乡村少年》精益求精，恰当贴切地运用音乐、片头、音效、现场录音等多种手段，大量使用孩子们自己的声音，增强了可听性和趣味性。留守儿童在收听时，既容易接受也不会产生听觉疲劳。

（二）陪伴

长期感受不到家庭温暖，生活上又缺少照顾，留守儿童在心理方面多数存在消极、自卑、孤单等问题，表现出内心封闭、情感冷漠、性格脆弱、行为孤僻的状态。2012年7月我国发布的首份《留守儿童健康人格报告》显示，农村留守儿童人格缺陷问题堪忧，突出表现在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等方面。他们遇到困惑时，不善沟通，多会产生无助感，从而逃避现实。

广播媒体有责任也有义务为少年儿童创造一个专属平台，多关注留守儿童心理渴求，为孩子们提供一个可以倾诉的对象。少儿广播可以作为儿童信任依赖的媒介，放松他们的精神压力。

少年儿童在成长过程中总会遇到各种各样的问题，《乡村少年》栏目专门设立了“成长不烦恼”的环节，“如果大家在生活中有小疙瘩、小问题，可以来信谈谈，菁菁姐姐会请成长导师送上温暖的成长建议”。成长导师有擅长心理咨询的曲伟杰老师，有12355南京青少年综合服务台的文清老师等，他们长期从事青少年心理健康教育工作，了解这一阶段孩子的心理特点和发展规律，能针对孩子们的问题，因势利导地加以教育，促进他们的心理顺利发展。“成长不烦恼”填补了国内面向乡村青少年心理健康教育的空白，意义深远。

这些成长中的问题，不仅是留守儿童会出现，城市孩子也会面对，甚至成年人也能会心一笑，产生心灵上的感悟与共鸣，得到教育孩子的启发。在好的节目、栏目面前，并没有严格的城乡差别、人群差异，“陪伴成长”可以使广播成为留守儿童的精神家园，也可以吸引一部分城市听众，提高节目的收听率，有利于农村广播的长远发展。

（三）服务

2004年媒体开始提高对留守儿童问题的关注，但着力宣传的是解决问题的先进经验，如政府出台政策扶助留守儿童、官员看望慰问留守儿童、企业和社会志愿者帮助留守儿童等；这些报道中留守儿童成了陪衬，真正从留守儿童出发“接地气”的报道却很少。留守儿童在传媒报道中通常以两种情况出现：一种是弱势群体，可怜、无助、易受伤害；另一种是负面形象，将留守儿童定性为问题儿童、差生、辍学生，对他们总有一种偏见。实际上，留守儿童并非普遍成绩较差，也并非大量辍学，调查显示，父母外出打工的留守儿童大多数能体谅父母的艰辛，并将对父母的思念、感激变为学习动力，学习自觉、上进、表现良好。④很多关于留守儿童的报道，存在将个案过度渲染，以吸引眼球的问题。

“乡村少年秀”系列活动是《乡村少年》栏目专门为农村留守儿童搭建的一个充分展示自己的平台，旨在帮助乡村少年开阔视野，展现才华，建立自信，实现梦想。

“乡村少年秀”（第一季）——作文秀，以成长故事为主题，鼓励孩子们用发现的目光去寻找生活中的快乐，记录自己的真实成长经历，创造属于自己的少年时光。《希望北京喜欢我》《美丽的新疆之哈萨克牧民的转场》《乡村少年逆袭路》……乡村少年的故事饱含才华和情感。

“乡村少年秀”（第二季）——梦想秀，以梦想为主题，可以是生活中的小小愿望，也可以是人生的远大梦想，还可以是千万个个人梦想汇聚成的中国梦。设计师梦、姐姐梦、飞天梦……乡村少年的梦想充满阳光和希望。

展示作文都由孩子们自己朗读，既可以丰富节目的声音元素，也可以让听众感受作者那一份真情实感。孩子们的普通话可能不太标准，音质也不那么完美，但能体现他们那份心情，因为是相似年龄，也更容易引起小听众的共鸣。

活动特设“组织奖”和“伯乐奖”，以此吸引孩子们的家长、朋友和老师，扩大了收听群体，产生更多的关注，为乡村教师、乡村教育创造了机会。从另一层面来说，这一活动也大大增加了《乡村少年》栏目的深度和广度，从孩子们的思想情感方面扩展到了教育领域，很好地丰富了节目的内容、内涵和意义。要把《乡村少年》栏目对留守儿童的影响力更加扩大，可以考虑引入市场因素，增加栏目的活跃度，使线上线下得到很好的传播，打造出特色品牌，放大栏目的知名度和影响面，使栏目的服务范围更加宽泛，由狭义的服务“乡村少年”转向服务“青少年成长”的各个环节，满足新形势下受众的需求，从而不断延伸栏目的生命力。

三、留守儿童对广播媒体的意义

专业对农广播频率的开播，既是广播媒体实践公共服务的需要，也是广播媒体争夺媒介市场、拓展竞争空间的选择。农村的特殊性决定：广播这种收听成本低、传播速度快、适应群体广的大众传播工具，对居住分散、文化程度普遍较低的农民仍有着不可替代的重要作用，农村不能缺少广播，农村也是广播的主打市场。

资料显示，美国现有1.4万多家广播电台，其中农业电台占800多家，主要为农业地区的农场和农民提供切实有效的各种公共服务信息。美国农业广播在美国传媒业商业化倾向极为浓厚的环境中，仍然能够很稳定和有活力地生存，值得中国有关主管部门和业界学界人士深思。⑤

以农村听众为目标对象，以服务“三农”为办台宗旨的对农频率，不但可以为农民致富奔小康提供全方位服务，而且能为电台提供良好经济收益。陕西电台9个频率中，农村广播2007年广告创收2313万元，占总收入的14%；安徽农村广播开播后按照总台分党组下达3年经营创收1500万元的目标任务，实际完成了近2800万元，超过目标任务80%以上。⑥

寻找和创新细分的市场，是广播事业发展的必然趋势。但是一些农村广播的受众面还局限于生活在农村的农业人口，其中又以中年男性为主，而对潜力受众群体青少年等群体的开发尚显薄弱甚至没有涉及。所以，《乡村少年》栏目的成功有着积极的示范意义，6000万农村留守儿童不仅是今天的听众群体，也是广播未来发展必须争取的人群。

注释

① 段成荣、杨舸：《我国农村留守儿童状况研究》[J]，《人口研究》，2008年第3期。

② 人民网：《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》[EB/OL]，(2013-05-10)[2014-05-23]http://acwf.people.com.cn/n/2013/0510/c99013-21437965.html。

③ 陈祥华：《中国乡村之声：对农广播公益性的全面回归》[J]，《媒体时代》，2013年第5期。

④ 王东宇、王丽芬：《影响中学留守孩心理健康的家庭因素研究》[J]，《心理科学》，2005年第2期。

⑤ 邓炘炘、黄京华：《广播频率专业化研究》[M]，中国传媒大学出版社，2006年版，第206页。

⑥ 张立旺、黄美娟：《办好农村广播 宣传服务“三农”——安徽农村广播开播四周年运营谈》[J]，《中国广播》，2009年第7期。