小学作文教学中学生写作能力的培养

张玉清

(长春莲花山生态旅游度假区泉眼镇中心小学 吉林长春 130124)

1 培养小学生的观察能力

观察是了解世界的开始,人们想要对任何事物有一个全面具体的认识,就要善于观察、仔细观察。对于小学生来说,他们刚刚接触写作,孩子们对于作文的了解事实上寥若星辰,即使想要写好作文也是无可奈何。因此,在这个时候教师的引导作用是非常重要的。自然界奉献给了人类很多的观察视角,教师可以利用这些自然界的事物进行观察,让学生通过对天气变化、四季更替、自然景象、动物特点、风俗习惯等进行观察,对其根据一定的步骤和顺序进行认识,了解表面的问题之后再进一步观察,这样有利于小学生善于观察这种习惯的养成。在我国,一般在三年级开始接触并且开始自己写作文,这就要求从这个时候开始语文教师应该注重孩子观察能力的培养。根据多年的教学经验告诉我们这个非常有效地。在引导写作的时候,教师不要过于严格,开始对学生只要求语句通顺即可,对于写的差的要耐心修改、引导和讲述,不要急于批评学生。在学生学习一两年,学生掌握了基本的写作基础之后,再对学生提高写作要求,在观察事物的时候不要过于片面和皮毛。要从多个角度观察事物,从而写出生动形象的文章。

2 培养学生积累材料的能力

知识来源于生活,在写作中所需要的材料也是从生活中的小事反映出来的。要想提高学生的作文水平,就要使学生具备充裕的写作材料,这就要求学生在生活中善于积累材料,善于利用材料。因此,教师应该正确引导学生积累材料,教师可以通过为学生创造条件增加学生收集资料的机会,经常性和鼓励学生在掌握好课堂内容之后要善于阅读课外读物,增加自身的阅读量,这样不但能够丰富学生的阅读量,还能够为写作积累材料。对于学生资料的积累过程,教师要正确是指导学生,让学生了解避免出现蛇吞象的现象,在开始的时候不要贪多,要积累一些比较容易记忆的、精彩的片段,在写作过程中能够广泛使用的材料,这样能够在写作中灵活的运用,在掌握了一些技巧之后可以逐渐增加。为了调动学生对于写作的热情,教师要在规定的时间内对学生积累的材料进行批阅检查,同时也可以采取一些具有趣味性的活动来鼓励学生以此来达到效果。在材料积累过程中教师要留意,对于质量很高或者价值性较高的材料可以粘贴到专栏上进行阅览,对于在这方面表现积极的学生教师可以进行一些口头上的表扬,从而增加学生对于写作的自信心,促进学生写作自主性的培养与习惯的形成。

3 培养学生的语言表达能力

在培养学生的写作能力的时候,要重视学生语言表达能力的培养。曾经有位文学家说过自己的成就并不全是凭空自己创造出来的,有些是通过别人的成就换一种说法而让人们所接受的。学生在写作中一样,这就要充分利用起“咬文嚼字”能力。在写作时要学会推敲,例如在描写笑的时候,可以利用挑起嘴角,微微一笑,或者是爽朗大笑,苦涩一笑等。不同的场景利用不同的词句,这样不但清楚明白的表达了自己地方观点,还是得文章更生动形象。除此之外,还要学会利用各种写作手法进行表达。为了在写作过程中增加趣味性和动感,可以适当的利用一些拟人、夸张或者是比喻等一些写作手法,这样不但为文章增添了色彩,还会让人有一种赏心悦目的感觉,使写作更上一个层次。

4 培养学生的阅读能力

4.1 课内阅读指导方法

在阅读教学过程中,教师要重点强调学法指导的重要性。在语文教材中要学习的文章都是经过精挑细选的、由很多名家著作的作品,这些语言优美、结构紧凑的文章作为写作的指导应该是首选。教师可以将这些文章作为范文,让学生在阅读的过程中了解文章的语言美、结构美、韵律美以及思想美。同时让学生学习文章的思路和规律,使学生在自己写作的时候有章可依,通过参照范文让学生学会写作的技巧和模式,然后在熟悉思路之后利用自己的思维独立去完成写作。

4.2 课外阅读扩大阅读量

想要提高学生的写作水平,仅仅只依靠学习教材中的文章是远远不足够的,因此,学生有必要扩展自己的阅读范围,提升自己的阅读知识量。与此同时,教师应该善于对每一个学生的心理状况、性格特点和写作基础进行观察和总结,然后在进行课外阅读时要根据每个学生的特点进行阅读物的选择。教师在阅读内容的选择时,教师要有顺序的进行,开始时要选择起点比较低的,学生在学生中可以接触到的、容易理解和接受的阅读物,同学之间可以相互借阅。这样有利于班级阅读风气的形成,随后养成阅读习惯。

5 结语

总之,写作能力的培养需要漫长的过程,它不像数学那样需要较高的思维性和逻辑性,也不似历史政治那样的死记硬背,它需要孩子们平时的日积月累,在生活和学习中不断的去观察和总结,想要一蹴而就是不可能的。而对于小学生来说,他们刚刚步入校园不久,对作文更是懵懵懂懂,不知道如何下手。因此,教师应该善于帮与学生,通过为学生创造一些有利的环境,提出一些有效的教学方式来引导学生进行正确的写作练习,培养学生的写作能力,从而使学生在自己的笔下描绘精彩的蓝图。

[1]沙小敏.浅谈小学作文教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究(新教师教学),2013(36):368.

[2]王玉霞.谈作文教学中学生观察能力的培养[J].学周刊:A,2014(2):176-177.