浅谈如何提高医学影像技术学生学习效能

牛亚琦

(河南医学高等专科学校 河南郑州 450000)

当今世界高科技带动医学影像进入了数字化时代,我国的医学教育也与世界先进的医学培养模式逐渐接轨。各种现代化、数字化的医学影像设备技术突飞猛进,设备更新换代日新月异。医疗机构越来越需要大量的临床实用性高级影像技术人才。而我国的医学影像技术人才大多为中等教育(放射医士、技士)。因此,必须加强医学影像高层次技术人才的培养,突破原来的专业知识结构框架,建立新的专业课程体系,提高医学影像技术学生学习的效能,以适应影像医学与现代医学的迅猛发展。

1 完善专业教育体系

建立适应现代影像医学发展的医学影像技术教育体系,才能从根本上提高医学影像技术学生学习效能。2004年国际放射技师协会就国际放射技术教育提出新理念和目标:鼓励大学培养具有高度责任心的学生,树立以病人为中心的医疗关怀与服务理念;模拟医患双方进行职业能力教育;培养学生在不同医疗环境及情况下灵活应用所学知识处理临床中遇到的实际问题的能力。[1]

医学影像技术专业的学生应具有良好素质,除了掌握医学影像学的基础理论、电子学、计算机科学、影像物理学,还应该灵活运用常规放射学、DR、CR、CT、MRI、DSA、超声、核医学等操作技能。要培养高素质的新型医学人才,就需要合理设置课程,使学生更加适应社会的需要。

2 培养学生自主学习能力

2.1 提高医学影像技术专业学生动手实践能力

课程学时安排上重视学生动手操作训练,例如加强实验室建设,在影像技术实验室中配备部分大型影像设备,增加学生动手操作的机会,让学生理论联系实际,以促进理论知识学的更扎实,从而保证学生实验教学质量。

2.2 运用 PBL(Problem-Based Learning,PBL)模式教学

PBL教学模式是以问题为导向、以学生自主学习为中心的教学方式。这个模式教学可以调动学生的学习积极性和主动性。[2]根据学生掌握知识的深浅程度选择适当的讨论内容,让学生自行查阅资料然后回答问题。例如讨论肺癌的放射表现,就要求学生自己去查找不同类型的肺癌典型影像片,如中央型肺癌、周围型肺癌、弥漫性肺癌等,找出它们之间的共同点与各自的特征,再进一步区分不同种类肺癌的好发年龄、部位、典型临床表现,需要做什么相关检查,治疗原则是什么等,这样就将相关的基础医学知识、临床医学内容及影像诊断有机地整合在一起。充分发挥学生的自主能动性,大胆发言,最好能提出自己的见解,促进学生养成分析思考的良好习惯,对已学的医学知识做到融会贯通。通过PBL教学模式教学,教师的角色慢慢淡化,不再是唯一的传授,而是知识建构的促进者,是学习的拐杖。仅在关键时刻起到点拨、支架与教练的作用。通过PBL教学模式的运用,拉近了师生间的距离,同时对学生自学能力,文献检索、查阅资料能力,归纳总结、综合理解能力,逻辑推理、口头表达能力,主导学习、终身学习能力的提高都有很大帮助。

2.3 利用图像存储及传输系统(PACS)进行教学

近年来随着数字成像技术、计算机技术和网络技术的发展,图像存储和传输系统(Picture Archiving and Communication System,PACS)迅速发展起来,该系统实现了CT、MRI、DSA、数字X射线机(CR、DR)等数字化影像的获取、存储、通讯、管理和显示等过程的数字化,为在数字网络上准确、高效地实现病人影像信息的采集、调阅以及远程会诊提供了技术支持和保证。

如果在教学工作中每个学生能面对一台电脑终端,这样就能够对影像的观察更清晰、更全面,学习效果达到比传统阅片方式更好的预期。学生还可以在PACS系统中查找病例、浏览影像图像及诊断报告,培养自学能力。学生还可以在PACS系统中查阅各病例的相关临床资料及病理资料,这样有助于学生对各类疾病知识做到融会贯通。教师也可以利用PACS系统建立教学病例库,提高教学质量。[2]

2.4 阅片实验课的安排

通过影像专业的学习不难发现,阅片实验课的安排相当重要,甚至比理论课还能达到事半功倍的效果。通过阅片将每种疾病的形态特征一目了然地展现给学生,让学生理论联系实际巩固、理解及强化记忆所学理论知识。医学影像技术专业重点在技术,所以在医学影像诊断课程的安排上更应该加强阅片实习课的安排,提高医学影像技术学生的学习效能。

2.5 培养学生独立学习的习惯

培养学生做到“眼勤,手勤,嘴勤,脑勤”。眼勤,多看多学,多操作,尽量独立思考,独立完成基本操作。在工作中遇到问题,敢于打破陈规,大胆地提出自己的观点或看法。当临床确诊后进行回顾分析。对于实习工作中的经验及经典病例要及时记录下来,“好记性不如烂笔头”。不会不懂得问题经过查阅资料,独立思考争取自己解决。通过努力无法解决的问题再去问老师。培养学生自主学习逐渐扔掉老师这根“拐杖”。

总之,在竞争激烈的现代化社会,信息量的多少决定了能力的大小。要跟上世界的步伐,重要的是提高医学影像技术学生的学习效能,教会并培养他们学会自学,学会高效率地学习医学影像知识和技能。学习没有捷径可以走,快速找到正确的学习方法就是找到了捷径。所以,提高医学影像技术学生的学习效能已然教会了学生生存的命脉,同时促进影像医学的发展。

[1]沈娟,王剑,李建龙,等.谈培养高层次现代医学影像技术人员的必要性[J].中国医学教育技术,2010,24(1):90.

[2]刘丹,张翱,赵涛.提高医学影像专业实习教学质量的探讨[J].西北医学教育,2012,20(6):1276.

[3]戚跃勇,徐维邦.医学影像学实习带教的几点体会[J]现代医用影像学,2001,10(1):46.