如何通过改进细节提高仪器分析实验教学水平

2014-08-15俞岚正大天晴药业集团股份有限公司江苏连云港222062

化工管理 2014年8期

关键词：仪器实验教学实验

俞岚 (正大天晴药业集团股份有限公司江苏连云港 222062)

俞岚 (正大天晴药业集团股份有限公司江苏连云港 222062)

结合实际的教学经验，本文主要探讨了仪器分析实验教学方面存在的主要问题，并且分析了如何通过改进细节提高仪器分析实验教学水平的各项措施，希望能够对于今后的仪器分析实验教学发展起到一定帮助。

仪器分析，实验教学，存在问题，细节改进

引言

在发展十分迅速的仪器分析技术背景下，对于分析的准确度和精度要求也越来越高，分析化学中的仪器分析方法已经非常重要，已经成为化学化工专业学生必然要掌握的一门课程。仪器分析课程中最为重要的包括仪器分析实验课，能够在仪器分析课程中被广大学生所了解和掌握，课堂上所学理论知识则能更好的被理解，所以，其是非常重要的实践教学[1]。

在此课程的学习中，学生能够培养相应的应用现代仪器分析测试技术能力，了解数据与图谱的分析处理方法，对于各类仪器的应用范围和分析对象更好地进行掌握。但是，在现阶段中，在仪器分析实验课程中表现出来高校教育资源不足的问题，主要表现在，面对人数众多的广大学生，部分大型仪器的价格昂贵，数量比较少，这样就不能够保证学生的具有足够的实践操作时间。另外，教师大都通过演示实验为主进行教学，害怕由于学生的操作不当引起设备仪器的损坏，这样则很难使得学生的学习兴趣得以激发。另外，不同学校的侧重专业存在不同，这样就可能存在不同型号和类型的仪器设备，很难使用统一的实用的教材，相应的所开设的实验课程也具有一定区别，这样有时也影响到仪器分析实验的教学，造成理论课和实验课存在一定程度上的脱节问题[2]。所以，为了增强学生的创新意识和能力，使得在仪器分析实验课程中充分发挥学生的主动性，这是进行仪器分析实验教学所要解决的重要问题。

提高仪器分析实验教学水平措施分析

在相关几年的教学实践基础上，通过实验各环节中的细节问题来加强器分析实验教学效果的提高，通过强化各个方面的灵活措施，来有效促进实验教学效果。

第一，学生的课前预习需要进一步加强。其中重视的一个环节就是坚持学生要进行课前预习，这样可以有效使得实验机时的利用率得以提高，避免出现实验过程中的一些错误，良好的课前预习可以起到这样的效果。在实验教材的要求下，学生来写预习报告则是原来基本预习方式，学生往往通过抄写相应的教材上的实验步骤，难以对于学生的预习效果进行评价。当前，在仪器分析实验当中已经应用越来越多的应用相关的虚拟实验室、虚拟仪器，我们可以把主要仪器的操作过程的课件利用互联网络在网站上展示，通过课件学习，学生重点了解了需要操作的重点内容，也能很好评价学生对于实验操作的熟悉情况，通过学生对于问题的回答能够进行一定的成绩评判，教师通过登录系统就可以了解学生的掌握情况，以及统计处容易出现问题的地方。这样在实际教学中就可以进行有的放矢的调节，能够做到心中有数的教学。

第二，对于实验内容进行精心优选。针对特定的试验，在实验过程中尽量体现出实用性强、信息量大的特点。比如，对于核磁共振波谱实验来说，卤代烷烃的氢谱实验曾经在我们的课堂中进行，为了让学生对于电负性不同的取代基对化学位移的影响具有更好的理解，这里通过氯、溴、碘代正丁烷的氢谱进行实验，但是，课堂教学效果并不好，学生兴趣不大，反应信息量比较少。这里，我们一般要求实验室中常用的几种溶剂让学生进行利用氢谱来进行辨析，常用的有溶剂乙酸乙酯、甲苯、异丙醇、乙醇等。三组谱峰都能在四种溶剂中显示，但是不同的化学位移和耦合信息则是由于不同的排列方式和不同官能团所表现，存在明显加大的信息量。另外，学生能够更好学习分析复杂化合物的谱图中排除溶剂峰干扰相关内容，更加了解了常用溶剂的谱峰作用，同时，使得本实验的实用性大大增强，实验效果能够取得。

第三，课堂讲授效果应该能够通过多种形式进行强化。为了保证学生充分预习，教师就可以改变单一的课堂教学方式，可以采用积极的交互式的教学方法。比如，可以采用学生提出问题，教师解答；以及教师提问，学生回答；或者学生能够互相进行讨论，以及采取学生进行讲解。在这样的条件下，要想取得比较好的讲课效果，教师只需要重点强调易于出错和关键步骤。所以，教师在讲授课程中则不必花费过多精力来进行原理和过程方面，而可以就关键重点问题进行分析。

第四，为保证实验机时的利用率，应该进行灵活实验安排。比如，在进行相应的核磁共振波谱和气相色谱实验过程中，往往一个班的学生仅用一台质谱联用仪来进行一种实验，这样就不能很好保证每个学生能够进行仪器操作。我们在实际教学过程中，分流学生为两种实验，同样在同一种实验中，有对于实验进行分解，这样满足不同实验内容的交叉进行。比如，核磁实验过程中，一部分学生进行仪器操作，另一部分学生在计算机上学习相关的图谱处理软件，并进行相关的谱图处理，使得机时的利用率大大提高，每个学生在实验中都有事情做。

第五，实验室开放程度应该进一步扩大，对于试验设计进行改进。在传统的试验中，学生仅按照教师设计好的步骤去进行，这是一种验证性的实验，得到实验结论并不能提高学生的兴趣，学生表现出的不高的主观能动性，使得实验的积极性大打折扣。为了使得教学效果更加明显，使得学生兴趣得以大大激发，鼓励学生能够根据已有的实验样品，进行自主选择实验方法和实验仪器，使得学生自身的实验能力可以大大提高，设计性实验锻炼的学生的实验动手能力普遍提高。