高校教研室教学管理创新研究

邹冬兰

（新余学院 新余市 338000）

“教研室”从字面上理解就可知是从事教育教学研究的机构组织，各大高校中的教研室大部分是以校内专业为标准进行分类。因此，在一部分高职院校的教研室也被称为“系部”。教授同一专业的教师组成团队，为同一方向的课程建设做研究。高校的教研室是学院的核心组成部分，不仅要负责学校的课程安排，还需要指导学校的就业、培训、专业招生等工作。高校教师队伍是高校教学质量的保障，推动教学工作的快速发展是必要提高整个核心团队教师的整体素质。

一、当前高校教研室管理中的不足

1．过于松散的高校教研室管理模式

一般的教师都不会坐班，教师之间只有教研室举办活动才有机会在一起。如果教研室的活动没有开展，或者开展的时段过于大，就无法将教师的关系紧密的联系在一起，无法提高教师团队的集体荣誉感、向心力和凝聚力。一旦有重要项目，需要教研室的教师们出谋划策的时候就无法鼓动教师们集思广益，虽然无法说是一大损失，但是这也暴露出了这种管理模式对高校教研室的弊端。

2．科研的硬性指标导致教师无暇顾及教学工作

大部分大学教师在评职称等政策上都会突出教学的重要性，与科研相比，提高教学质量中含有许多无法了解的软指标，但是科研却是明确的硬性指标。这就导致教师不得不花大量的时间在科研课题的研究上，无法顾忌到教学改革和教学质量等方面。同时学校科研团队的建立在一定程度上会打击到教研室的成员数量以及教研室的工作和管理，教师们本来就承担了一定的教学任务，另外还有申请学位、做课题、外语考试、评聘职称等一系列的压力。教师们分身乏术，对教学工作也只能采取应付的态度，这就导致高校教学质量产生逐年降低的趋势。

二、高校教研室教学管理创新研究

1．拓展教研室的职能，促进“校企合作”教学的实施

高校教研室不应将重点完全放在教研工作上，还应重视“育人”工作。高校是培养学生具备就业的能力，因此提高学生的职业能力和就业能力是教学的最终目的。提高学生的专业技能只有通过学习和实践才能提高。高校教研室可以专业特点为思路，以企业开做合作办学为机制，切实提高学生的实践能力，帮助学生将理论知识向实践上落实。高校可在政府的引导下与一些适合的企业建立合作机制，让教师在实际的操作中教导学生，同时也有利于一些专业的最新技术和高校教学更新接轨，这种方法既能提高教师的专业水平又能促使学生将所学知识灵活的应用到实际操作中，促使学生具有更高的创新能力。

2．强化高校教研室的师资队伍建设

强化教研师资队伍的建设就必须打造优秀的教研室团队，通过明确定位教研室设置，完善教研室的各项规章制度，构建一套健全的教研室管理体系。同时，提高高校对教研室的资金投入水平，划分教研室的各项职能，分化出教研室主任等职位附加岗位工资的待遇，协调教学工作和科研工作的比重，促进两方面工作的协调发展，以此来提高高校教研室的师资力量，以及教师团队的整体素质，从而提高教学质量和学校办学水平。高校的教研室主要是为学生服务的，是高校以教学内容和教学方法的转变为主要改革途径，加强教师和学生之间的沟通，以课程教学和本专业建设为平台来提高高校教师的教学水平，以提高教育质量为最终目的来构建一种全新的教学模式。它不是一种单纯的组织机构，而是在完成各种教学任务的同时推进学校教学团队建设、教学质量的提高以及科研和学术交流等，这也有利于提高教研室在高校中所占比重。

3．建立教研室规章制度，健全教研室管理体制

推进教研室的规范化管理就必须构建一套完善、切实有效的科学化管理体系。完善高校教研室管理体制应注意以下几点：（1）根据我国《教育法》、《教师法》等有关法规，促进广大高校教师正确教学观、人才观方面的建设。（2）拟定一套严格、详细、完善的高校教研室管理制度，在明确的规章制度管理下来提高教研室的管理水平。如学生评教系统的建立，这有利于教师激励机制以及竞争机制的建立，将评教系统的考核结果与教师的利益系在一起，这种途径充分体现出高校管理的公平性和科学性。（3）在学院、学校以及教研室三者之间建立有效的对话机制。高校教研室不同于学校教学机构、科研机构同行组建的部门，教研室的实践性和专业性是其他管理人员或教学工作者都无法取代的。给予教研室成员参与决策的资格，这有利于高校民主化决策工作的落实，同时保障决策科学性。也有利于提高教师参与教研室工作的积极性，发挥出教研室对高校建设和发展的作用。

综上所述，高校的基层管理模式应走改革创新之路，这条创新之路可在原有的教研室管理方式上进行变革和创新，也可寻找另一种管理模式进行替代。以充分调动高校教师的教学工作和科研工作的积极性为基准，在共同的目标下，提高教师团队的向心力、凝聚力，进一步落实高校的教学和科研工作，为社会的进步提供更多的高素质人才。

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［1］毛晓星.加强高校教研室建设与管理的若干思考［J］.广西教育学院学报，2010（6）

［2］汤丹.普通高校教研室管理方法初探［J］.技术与市场，2011（11）