2014年重庆中考作文

筠官炳才

【题目】

阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。”“可它们正在享受快乐呢！”爸爸说。“明明很辛苦，怎么会快乐呢？”儿子嘟哝着。“它们享受的是奋斗的快乐啊！”爸爸说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗？”爸爸指着漂流在江面上的一片枯叶说，“它就在顺流而下……”

【解题】

读出“限定”信息。读出“限定”的时间、地点、人物、事情和主题，这是中考考生作文审题的重要环节。不管是命题作文，还是材料作文，在审题时考生都要拥有一种强烈的“限定”意识，换句话说，考生必须深知：考场作文必须在文题或材料的限制下写作。从材料中，我们可以筛选出如下限定信息：儿子长跑时借机抱怨辛苦；父亲第一次对儿子正面引导：享受奋斗的快乐；游鱼（有生命）与枯叶（无生命）的不同生存状态；逆水（逆境）与顺水（顺境）的不同环境选择；父亲第二次对儿子正面引导：顺流会“下”。有效提取出这些限定信息，再根据自己的立意需要加以筛选与整合、感悟与提炼，就找准了写作的出发点，立意就不会跑偏。

抓准重点立意。重点旁移，是中考作文中一个常见的严重弊病，因此，抓准重点立意，这是中考考生作文审题的关键环节。提高抓准重点的能力，一靠平时语文素质的积淀，二靠正确的思维方法引路。如果是命题作文，确定写作重点的常见方法有审准写作对象、审准关键词语、审准题眼。材料作文，则要对文本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看全、看透。材料中父子意见相左，一个抱怨长跑辛苦，一个敏悟逆游快乐；儿子强调“顺水安逸”，父亲指点“顺流会下”。显然，父亲的看法正体现出了社会主义核心价值观，是命题者的命题意图所在。写作要求“自选角度”，则意味着可以选取“价值引领”的一个方面立意：①对“人生态度”的理解：不抱怨，享受奋斗的快乐；②对“人生经历”的理解：奋斗，是享受快乐的过程；③对“人生命运”的理解：逆流能上，顺流而下；④对“生命本质”的理解：生命在于奋斗。

【范文】

享受挫折

重庆考生

小城，人头攒动，车水马龙，熙熙攘攘的人群似一条流动的带子，而我，只是这带子上的一粒蚂蚁，黑不溜秋的，一不留神，就将被这茫茫人流吞噬。天，灰蒙蒙的，黯淡了心灵，痛苦与欢乐、现实与理想同时在心头奏起无名的歌，我是一缕半睡半醒的游魂。

行走在大街上，我手里攥着刺眼的考分，消退了“长风破浪”的豪气，唯有一颗“愤世嫉俗”的心在咒骂上苍的不公，在感喟人生际遇的不幸……小城的天空被密密的高楼划破，撕成一张网，漫天里罩下来，使我喘不过气来。

回到家，老爸见我一脸哭相，便不再说什么，他从来都信任我，可我……“明天回一趟老家吧！”老爸打破了这可怕的沉寂。

带上支离破碎的心，一路颠簸，一路风尘，空气中弥散着汽油与尘土味儿，好几次险些呕吐。

下了车，我努力支撑起绵软的身体，踏上久违的故乡小路。啊，青草、绿树、群山，如一柄利斧，劈向我内心厚厚的冰层，裂开，裂开，心潮涌动。

走着，走着，老爸突然驻足。老藤，一挂枯藤突兀在眼前，是承载着我儿时欢乐时光的老藤吗？！而今，拦腰断了，枯死了。斜斜地挂在半空的半根枯藤，在风中微微摇曳，嘶嘶作响，是在呻吟吗？另一半儿，萎靡在地上，不见了昔日的风华。我愣望着，痴痴的，唯有黯然神伤。

“都是那场风雨的杰作呢！”老爸的话音，冻结了我一段冥想。

“唉！”我不禁长叹。

“不，你看，正是那场暴风雨促成了它生命的转机，催生出它新的生命啊！”目光专注于老爸手指之处，濒临老藤根部旁逸斜出的藤蔓，正努力攀附身旁的老树疯长，不是一根，是一幔，是密密匝匝的一幔……霎时间，我仿佛听到了它们拔节的声音。

我被眼前这生命拔节的情景彻底震撼了。直面暴风雨，直面折断的不幸，直面枯萎的现实，老藤没有选择等待腐烂的一抹躯壳，没有选择死亡，而是借助风的沐浴，雨的洗礼，放大一线生机，葱茏一瀑藤蔓。

老藤的新生，使我大彻大悟。逆境算什么？挫折算什么？老藤经历生命涅槃，它用无言的丰茂给了我答案。

回到老家，我的心久久不能平静。老藤尚且懂得“物竞天择”的道理，我却读不懂“适者生存”的内涵。

梦里，老爸指着那一汪绿对我说：享受在挫折中奋斗的快乐，老藤才得以焕发出新生命的丰茂啊！