《又答王庠书》译评

覃业朝

【原文】

别纸累幅过当①，老病废忘，岂堪英俊②如此责望邪③？少年应科目时，记录名数沿革及题目等，大略与近岁应举者同尔。亦有少节目④文字，才尘忝后⑤，便被举主⑥取去，今皆无有，然亦无用也。实无捷径必得之术。但如君高才强力，积学数年，自有可得之道，而其实皆命也。但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之，如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，但作此意求之，勿生余念⑦。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌⑧，与涉猎⑨者不可同日而语也。甚非速化⑩之术。可笑可笑。

（选自《三苏文选》）

【注释】

①过当：过分不当。②英俊：形容词用如名词，指代王庠。③邪，同耶。④节目：树木枝干交接处，文理纠结不顺的地方，引申为难度较大的。⑤才尘忝后：指科举制度被录取。才尘，才能低下、微小。忝后，名列榜后。忝，谦词，辱，有愧于。⑥举主：主考官。⑦余念：多余的念头。⑧八面受敌：可以应付各种情况。⑨涉猎：指泛览群书而不作深入地钻研。⑩速化：速成的方法。

【译文】

上次来信，好几页都是称赞我的华丽辞藻，褒奖得有点过分了，如今我年老体衰，记性也差了，哪能和年轻才俊的你相比呢？我年轻时参加科举考试，死记的知识，与现实科考的内容大略相同。少数应考时难度较大的文章，因为写得好，达到了录取的标准，被主考官拿去，现在就没有这样的事了，就算有也不起什么作用。那实在不是走捷径的方法。但像你这样才高八斗、能力又强、学问积累了很多年的有为青年，自然有科举得高分的门道，其实这都是命中注定的。但我认为要是少年想成就学业，每读一本书都应精读几遍才算读完。知识面要广要全。世上书籍之多，知识面之广犹如大海，什么都有，而人的精力是有限的，不可能面面俱到，应该把精力放在你想要学习的东西上。所以做学问每次都要确定个目标，然后朝着目标努力，比如想学习古今治国安邦之道，圣贤的成功奥秘，以这个作为目标去努力，就不要想其他的东西。又比如另立个目标，想要博古通今，也是如此。其他的都可以效仿这两个例子。这个方法虽然愚笨，但如果日后学成了，就可以应付各种状况，与那些学习上不求甚解的人是不可相提并论的。这远不是速成的方法，这是值得可笑的。

【评析】

本文是作者回答文学青年王庠问学的一封回信。王庠是苏轼之弟苏辙的女婿。苏轼在信中告诫王庠，求学没有捷径可走，必须勤奋努力，同时也要讲究学习方法。苏轼还讲述了自己长期积累的学习经验，就今天的学子而言，仍有很强的现实意义。

就现实而言，社会在金钱、物欲的冲撞下，读书的人是越来越少了。某些人即或读书，也多是浅尝辄止，不求甚解。长此以往，读书之风日下，知识就会失去它原有的光泽。

那么，究竟怎样才能引导人们去正确读书呢？我认为首先要正确地宣传，多开展一些丰富多彩而又有趣的读书活动，实行奖赏性的鼓励，从而激发人们读书的兴趣。再者，还要引导人们多读自己工作生活中所需的书籍，使之觉得“书中自有黄金屋”。这样一来，虽是愚钝之人，也会大开读书之窍。当形势发展到国人皆在读书的时候，再就要教会他们读书的方法。其实，读书的方法很简单，就像苏轼说的那样，每读一本书，都要多读几遍直到理解后才算完成。那么，从古至今，书多如海，知识广博，什么都有，一个人的精力是有限的，不可能面面俱到，应把精力放在自己想学习的东西上。因此，无论是学习还是研究，读书时都要确立目标，再围绕目标去努力。这样，完成目标后，又去制定新的目标，就一定会学有所成。

而今，连乡下的村委会都开设了图书室，所藏之书几乎都是纯文学作品，读者大多是放假后的中小学生，他们要完成老师布置的阅读书目。试想在农村产业化调整正开展得如火如荼之际，人们需要的是能指导生产生活的书籍，真正有那份雅兴去读“鲁、郭、茅”的可谓寥寥。因此，那些农家书屋多是让上层官员检查时，“开心”“满意”的摆设。还有一种读书之风也是值得商榷的，即如今的领导大多关注读书，却只注重读专业书籍，对于读行业之外的书，则视为不务正业，这是有失偏颇的。我觉得在读好专业书籍的同时，大可将阅读其他书籍与专业书籍相提并论。比如一个非文学专业的人，在读好专业书籍的同时，刻苦钻研文学，即使当不了文学家，但随着文学素养的提高，撰写论文、报告的水平就会随之提高。

说一千，道一万，我们应该掌握作者讲述的读书方法，并让众人养成爱读书的习惯，去精读自己目标中的每一本书。