浅谈如何做好新时期班主任工作

鞠万福

（敦化市红石学校，吉林 敦化 133700）

班主任是班级各项工作的组织者和引导者，对创设良好的班集体，全面提高学生的素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校的日常工作和学习中，班主任与学生接触的时间最长，开展教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前，班主任是一座标杆，一面镜子。新时期对班主任工作提出了新的更高的要求，班主任应树立以人为本的教育理念，努力营造一种和谐温馨的育人氛围，使学生得到健康成长，和谐发展。

一、班主任要努力提升自身综合素质

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当代教育学家叶圣陶先生说：“身教重于言教，知行不可分”。要提高学生的素质，培养出自尊、自爱、自信有创新精神的高素质人才，首先要提高教师自身的综合素质。“学高为师，身正为范”作为班主任教师，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。在为人师表上，历来是身教重于言教。学生只要喜欢你这个班主任，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。才能把你的意图贯彻执行下去，使班级的各项工作得以顺利开展，才能起到事半功倍的教育效果。

班主任的职责是传道授业，是教书育人，要 想让学生信服你，就必须有扎实的基本功，渊博的知识和过硬的教育教学水平，这将直接关系到班主任在学生中的威信。学生可以原谅班主任的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但是不能原谅班主任的平庸无为。所以说，学生心目中的班主任不是空谈家，不学无术的庸才，而是基础广泛、扎实、专业精深具有渊博知识的人，是一个熟练驾驭所讲授课程的人，是一个值得敬佩的人。因此，只有具备坚实的专业基础和渊博的知识才能有“资本”更好地服务于教学，培养学生的良好素质和广泛的兴趣爱好。只有这样你的威信才自然而然的在学生面前树立起来。俗话说得好，“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师给学生一杯水，自己要有一桶水。在知识经济时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。作为一名教师，更应该紧跟时代的步伐，熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。

班主任老师要保持自信、乐观、积极向上的心态，即使生活工作中有不如意的地方，也要克制自己的言行，不要在学生面前流露，用自己阳光的心态去映射学生，去感召学生，使学生能在愉快的氛围中快乐的生活和学习。马克思说：“性格是环境的产物。”学生和这样的老师朝夕相处，耳渲目染，心理就会沿着健康的轨道发展。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的 ， 果的事业是珍贵的 ， 让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的 ” 。班主任教师就需要培养自己这种平凡中见伟大的精神 。

班主任要与时俱进，不断更新自己的教育理念，使自己的思想、行为等紧跟时代的节拍，要多看一些具有时代性的与学生息息相关的文章，了解学生的所思所想，找到学生喜欢的话题，这样才能和学生更好的沟通交流，避免出现因为年龄出现的代沟。班主任要凸显认知主体在建构中的作用，注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革。班主任只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应新时期对教育工作的要求。

二、努力增强班集体的凝聚力

要使班级有较强的凝聚力，班主任就要对学生充满爱心，对学生倾注无私爱。特级教师于漪说过：“教师的事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，友人之爱，因为他蕴含着崇高的使命感和责任感。教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。”作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一“家庭”中的每一位成员。真正从内心关心他们、爱护他们，使他们真正感觉到教师的真爱，体会到集体大家庭的温暖。缺少爱的教育，学生的品德和智慧都很难得到充分的发展。只有爱学生，才能教育学生，学生才会接受你，才会因为你的爱而感动，所谓亲其师、信其道就是这个道理。这样才能使整个班级真正成为一个团结向上、充满温暖、充满爱意和凝聚力的集体。

班级是学校教育教学的基本单位，也是班主任和学生开展各项活动的最基本组织形式。马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。” 班主任要充分利用学校组织的各项活动，积极组织学生参加学校的各项活动。如学校举行歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，而且心态要好，胜负不要看得太重，调节好学生的心态，这是形成班级凝聚力，实现“我在集体中，集体在我心中”的集体荣誉感的绝好机会。如果班主任只强调学习，不支持参加这些活动的话，就会削弱班级的凝聚力。

三、用公平的方式对待学生，用鼓励的方式引导学生

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何学生，哪怕是有的学生有明显的品德缺欠。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。

班主任要经常鼓励学生，对学生进行理想教育，引导学生树立远大的理想和抱负，这是使他们生活快乐，学习进步，健康发展的有效途径。有的学生沉迷于游戏机，胸无大志，学习无精打采，毫无进取之心，每天抱着混日子的态度来到学校。班主任遇到这种情况，要通过各种方式引导他们，鞭策他们使他们明白：人应树立起远大理想，胸怀大志，不管将来选择什么职业，做什么工作，都要为自己理想的实现而奋斗。教育他们要杨起理想的风帆，克服重重困难，努力变后进为先进，不辜负老师和家长的期望，去发现和体味人生的意义与价值。

四、注重感恩教育，使学生学会感恩

现在的学生大多数是独生子女，在家里说话做事都是我行我素，凡事都是以自我为中心，不顾及父母和身边人的感受，久而久之，便形成了自私、狭隘、惟我独尊的品性格，不知道感恩社会，感恩父母和老师。天津青少年活动中心的刘锡昆主任说：“让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。”“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言， 如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知道有自己，不知爱别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育就是让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出带来的快乐生活，让他们感谢父母的养育之恩，师长的教诲之恩，同学、朋友的帮助之恩等等。因此，感恩教育在学生品德教育中应占有重要的位置，也应成为班主任工作的一个重要的内容。

新时期对班主任工作提出了更高的要求，更高的希望，班主任要从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生开始，从善待每一个学生开始。不让任何一个学生受到忽视和歧视，不让任何一个学生失去信心，不让任何一个学生得不到尊重，不让任何一个学生失去梦想。从而让每一个学生在校期间都能得到健康成长，和谐发展。