论如何做一个大学生喜爱的思政老师

汤子杰

（无锡科技职业学院文化创意学院，江苏 无锡 214028）

思想政治教育是每一个大学生都要上的一门必修课，而作为高等院校，我们对大学生进行思想政治教育的主要阵地就是高校思想政治理论教学。所以，最终教学效果好不好，主要取决于思政老师的综合素质以及大学生对思政老师的认可、喜爱程度。

通过对近年来的教学分析，我们发现只有当教师用自己的个人魅力、精湛的教学水平“征服”学生时，学生才会“一心一意”地接受来自老师的教育。那么，就是说学生心目中喜欢的是比较优秀的思政老师，这就对我们思政老师自身的发展带来了机遇和挑战，所谓有压力才有动力。从长远来看，只有提高思想政治教育老师的综合素质，才能提高高校思想政治教育工作的实效，才能让我们的学生对思政老师更加喜爱。

“老师，您好”。这是一句每一个学生都会对教师讲的话，而老师最最重要的任务就是教书育人，为祖国的下一代“浇水施肥”，让学生快乐的成长，健康的学习，全面的发展。

那么，老师在学生的心目中到底是一个什么样的“人物”呢？正确的说，老师是天底下最最光辉的职业，老师的职业也是最最神圣的。韩愈在《师说》中曾写到：“师者，传道、授业、解惑也”。意思为：老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人。这个解释也就是学生心目中理解的老师形象的正确阐述。

老师在每一个学生的心中，永远是一个知识常识懂很多，问题难题能解决，可谈可交的好朋友。那么，是不是只要是老师学生就会喜欢呢？我想这个问题显而易见，一些不会通情达理，不会团结友善、更不会关爱关心学生的老师，他们是得不到学生的认可的。我们可以从另一个角度来思考：大学生喜欢什么样的老师？下面，我就7 年辅导员的学生工作生活，结合大学生思政老师的身份来具体谈一谈，作为一名大学生思政老师应该如何让学生更加喜欢我们呢？

1 思政老师要更加“有爱心、有细心、有耐心、有责任心”

作为一名思政老师，对待学生要有爱心、有细心、有耐心、有责任心，这是理所应当的。做思想政治工作的人就应该具备这“四心”，因为这是做好思政教育工作的前提和保障。

“爱心”就是要爱护、关怀学生的思想感情，思政老师要把学生看作是自己的亲人和家人，朋友与兄弟，要时刻像党和国家对人民的爱一样来辅育我们的下一代，培养学生健康成才。

“细心和耐心”就是思政老师在上课时应该倾注于学生身上的一种不厌其烦、细致入微的思想感情。陶行知先生曾经说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处”。著名教育家马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。

搞思想教育的老师必须要有“细心和耐心”，这是作为一名老师的最最起码的标准要求。

“责任心”就是思政老师在教育教学过程中要将自身的责任感和使命感融入学生的学习与成长过程中，用心教学，教好学生。思想政治教育是一个良心职业，做思政教育的人也要有一颗负责的心，对社会负责、对学校负责、对学生负责、对自己负责。

思政老师拥有“爱心、细心、耐心、责任心”，体现为不仅要向学生传授知识和技能，还要注重挖掘学生的潜能，塑造健全的人格，也要对学生的身心健康和安全负责，真诚无私，善始善终。

2 思政老师要更加“有过硬的专业素质”

教师专业素质是指从事教育教学工作所必须具体的特质。它主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。

思政老师的专业精神主要体现在老师的教育理念、专业态度和师德。作为一名思政老师应该更加增强教师的事业心，强化教师的职业责任感，提高自身工作积极性，养成无私奉献的风尚品格，并不断提高师德师风，优化教师形象，对学生负责，尊重学生的差异性发展。

思政老师的专业知识主要体现在老师的学科知识、实践知识和教育知识。知识的海洋是浩瀚无际的，它体现在各个方面，各个层面，作为思政老师我们需要将这些知识进行“整合”，用最最简便的言语传达给我们的学生，让他们能在最短的时间内理解和掌握。

思政老师的专业能力主要体现在老师的教学能力、组织能力、管理能力和科研能力。能力对于每个人来说，可大可小，关键在于自身的发挥而定。作为一名思政老师我们要学会在教学中去不断创新研究，对我们的教学方法进行思考，并研究出新的合适之法，在遇到问题时，我们应该透过现象看本质，学会善于总结，不断形成解决问题的能力。

所谓“佛靠金装，人靠衣装”。专业素质是思政老师的“装扮”，我们应该怎么样去“打扮”好自己，这是我们要好好去揣摩的“心法”。因为最受学生欢迎的还是会“打扮”的好老师。

3 思政老师要更加“懂学生的兴趣爱好”

“兴趣爱好”是一个学生能好好学习的特性特征。现在的学生自身的兴趣爱好较为广泛，所以他们在某些领域可以称之为“专家”和“学者”，那么对于学生的这一特性，在与传统教学教育发生“冲突”时，我们需不需要进行扼制呢？用创新的思路来解释：不需要。不但不需要，反而还要鼓励学生可以尝试将“兴趣”与“传统”结合起来，学会以“兴趣”的模式来学习“传统”的知识。

作为一名大学的思政老师，要善于发现学生的“兴趣爱好”，并且指导学生善于利用自己的特点来提高自己的综合素质，因为“兴趣爱好”是学生学习最好的老师，让学生在欢乐中学到知识，学会学习，养成良好的学习习惯，这是我们作为思政老师最想看到的景象。

只有你爱上一个人，你才会全身心地投入在其中。为其考虑、为其担忧。作为一名大学生思政老师也应该要“爱上”自己的学生，为学生考虑、为学生担忧。用“爱生”来促进思政课教学，热爱自己的学生，首先做到“亲其师、信其道”，思政课教学经验告诉我们，很多时候是学生先喜爱上了这位思政老师，再慢慢喜欢上了这位老师所上的思政课；其次努力实现“要他学”转为“他要学”，思政老师在平时的教学过程中要经常表扬鼓励学生，当学生受到鼓励后，他们学习思政课的积极性就会被点燃；第三真正解决“供给”与“需求”的矛盾，现在很多高校的思政课普遍有这样的一种现象，老师讲的不是学生要的。我想作为思政老师，我们应该要站在学生的角度去思考问题，感受他们的喜怒哀乐，要像对待自己的孩子一样去和学生交心，走进他们的世界，这样我们才能有的放失的上好每一堂思政课。

作为新时期的大学生思政老师，我们的使命不再是一对一的传达信息，而应该是多做有心之人，多做服务之人，多做学习之人，多做引导之人。不断改变自己，不断更新自己，不断创造自己。为新时期下的大学生“铺路造桥”，努力成为大学生最喜爱的思政老师。