微信科普信息传播的实践与思考

李 超 张杰强

（山西工商学院，山西 太原 030006）

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志，数字报纸，数字广播，手机短信，网络，桌面视窗，数字电视，数字影音电影，触摸媒体等，相对于报纸，广播，电视，杂志四大传统意义上的媒体（吴征）相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体之间的边界。

1 新媒体对科学普及的意义

科普宣传是我国一项长期的社会化公益事业，《中华人民共和国科普法》明确规定：“各类学校及其他教育机构，应当把科普作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动”，“普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动，应当采取公众易于理解、接受、参与的方式”。随着社会的不断发展，社会公众对科普信息需求也日益增高，科普微信公众平台的建立，为科学的普及宣传增加了一条全新的渠道。它承担着科学传播的任务，是普及科学知识、传播科学文化、弘扬科学精神、宣传科学思想的工具之一 公众越了解科学，对大众传媒作品的关注度就越高，两者相辅相承，相互推动和影响，共同促进公众科学文化素质的提高，促进民族和社会的进步。

在科学技术发展的今天，应充分利用这一渠道，扩大科普宣传的覆盖面。新媒体具有独特的优势，对科学普及具有无可替代的巨大作用，它优于传统科普手段，是进行科普活动时一种非常有效的手段。

与传统科普手段相比，新媒体具有如下一些特点，如它提供的信息结构更趋合理，更适于不同人群的学习；它快捷、方便、跨越时空、跨越国界、而且图文并茂、特别是由于采用广播电视、音像多媒体技术，因而更加生动活泼、丰富多彩；它的交互式功能和寓教于乐使之能够最大限度、多层面地调动受众个体的积极性；新媒体使传统上由科普主体掌握的主动权得以向受众转移等等。所以，利用新媒体进行科学知识的传播与普及，对于提高全民科学素质，尤其是激发青少年学科学、爱科学、献身科学的精神等都具有重大意义。

新媒体与传统媒体的区别就在于传播形式的改变，过去，信息事件获取比较单一，人们只能去被动的接受，而新媒体的出现，因为有丰富内容的互联网为载体，人们可以自由的去选择，去获取相应的内容，也就更加被人们所接受，所普及，移动互联网的日益成熟也为科普宣传利用新媒体强势出击，加了一剂强心剂，从这个意义上看，新媒体发展趋势良好，前景可观。

2 科普微信的特殊功能

微信是腾讯公司于2011年1月推出的一种通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字的软件及传播系统。手机、电脑终端都能通过网络进行微信形式丰富、快捷、方便的联系。伴随着新媒体的出现，腾讯的微信公众账户，已经突破200多万，而且在使用方面更加简单和快捷。传统APP和轻应用相比无非多了一些更加个性的设计，但是这些都不足够吸引用户。伴随着手机微信的崛起，传统的APP逐渐走向衰落。从微信公众号的火爆和百度轻应用的迅速崛起，可以看出来，移动APP的发展方向开始走向用户强关系化、功能便捷化、应用移动化的道路，科普载体“微信”的特殊功能表现在以下几个方面：

2.1 用户关系化

在微信的这个产品里存在着关系，存在着人与人的这种无法割断的联系，人类世界就是一个网，人与人之间永远存在着关系，而微信的存在把这个关系变成了现实，并且创造了一个巨大的移动关系网。只要用户与用户之间存在着交流关系，就能保证足够强的粘性，保证产品不断壮大的同时，不出现用户流失。

实践让我们感到，新的科技和产品，如果没有粘性的用户体系，很容易出现大量用户流失，产品必然走向失败。所以未来的移动APP，如果用户之间没有关系，用户之间无法交流，那么你的产品只能火一阵子。一个APP是否成功，就是看这款APP的用户粘性有多强，用户之间是否互相孤立，用户之间的关系网有多大。

2.2 功能简捷化

许多产品做到最后，功能可达到十几个，甚至几十个，之所以如此，就是做产品的没有产品理念，不知道这个产品未来是什么样子，或者没有坚持自己的想法，所以到最后一个好的产品变成了一个四不像，功能太多，运行缓慢，大量耗费手机资源，最后被用户卸载。微信为什么能成功?是因为微信产品始终做的是交流，主功能永远在最显眼的位置，主屏幕始终一个按键，简单快捷，深受用户喜爱。

2.3 应用移动化

应用的移动化发展，催生移动互联网产品体系的深度变革，手机轻应用的发展趋势就是，用户以后不用再直接安装那么多的APP，直接安装一个APP就可以获取所有的想获取的信息，微信的公众号成功实现了这个功能，现在越来越多的用户在使用手机，越来越多的用户直接通过公众号和轻应用直接获取信息，进行购买、阅读、互动等，极大地方便了客户。

3 科普微信在工商学院的尝试

大学生属于青年群体，青年人比较乐于接受新的事物，新媒体的出现，在学生中受到了极大的欢迎。根据调查统计，学生大部分拥有智能手机，微信、微博、手机QQ，是学生当中使用率较高的软件，从中也体现了大学生对当代社交的认识，从过去的见面社交变化成为现在的网络社交。

为创新科普宣传载体，推进学校科普工作蓬勃开展，山西工商学院科技处遵照《中华人民共和国科普法》，成立了“校园微网络开发与实践”课题组，利用腾讯微博微信，注册了“山西工商学院科普微信平台”作为科普宣传基地。2013年10月开始试运行，在此平台上，课题研究人员将向大家传播健康的生活理念和卫生常识，解读大自然的科学奥秘，宣传国家政策，提供科研信息、科普旅游、科技新品、科技竞赛、校园资讯、大学生创业、就业信息等，激发了大学生科学热情，提升了科学素养。随后，课题组在山西省教育厅申报了“微信科普信息传播模式构建”的大学生创新创业训练项目。

在试运行期间，根据实际需求及反馈的建议和意见，补充或增设与科普有关的栏目，并不断改进页面风格和整体布局，以求打造科学性、知识性与趣味性兼具的校园科普微信，展现本校科普新形象。让被分享者开阔了视野，增长了知识，也让微信成为了一个新的科普途径，受到学生欢迎。

事实证明：微信科普的效果成效显著。首先，它在朋友和熟人圈里传播，依托朋友们多年建立起的信任，具有较强的可信度。其次，微信科普知识以较高的速率在传播，几乎每人都有几十个甚至几百个朋友，经过连续不断的转发，传播效应迅速放大。三是微信科普贴近实际，大都是与学生健康生活、发明创造、就业信息、科普知识相关的内容，学生可以从中受益。微信传播科学知识，优势在口碑式传播，渠道快捷、信任度高，其劣势也在于口口相传，缺乏专业性，容易走偏。因此，如何在保护微信科普热情的同时，因势利导，利用这个高效的传播平台开展科学的科普工作，成为各级科技和科普部门不容忽视的问题。

当务之急是组织科普专家，按照微信传播的规律，筛选一批科普知识来“供给”微信，从源头上保证科普知识的准确性和权威性。同时也可以开展一些微信科普大赛等活动，将微信科普纳入各级科普活动，引导微信科普朝着健康的方向发展，为公民科学素养的提升发挥正效应。

新媒体做为当代一种全新的技术手段，在各年龄阶层中都受到了很大的欢迎，做为培养学生主体的学校，应该改变观念，在社会发展大潮流——网络化中占取制高点，不让新媒体发展成为自身学校管理中的短板。科普信息新媒体化，大势所趋，高校都必须努力参与社会变革！

［1］吴秀娟.我国科技报道中媒介的认知构建[D].西南政法大学，2011.

［2］周冯灿.从媒介商业主义看综合类报纸的科学素养传播[D].暨南大学,2013.

［3］汪彤.科技新闻的可读性研究[D].华中科技大学,2012.

［4］张泽琪.科学传播中的媒介社会责任研究[D].河北大学,2011.