中外高校学生体质健康管理对策研究①

刘家彤

(浙江万里学院 浙江宁波 315100)

健康管理就是进行个人健康保障服务,它的基础是现代医学和信息技术,它就是为了全面监管个人或人群的健康危险因素所实行的动态过程。体质指的是人体在生理结构和生理功能方面各项机能所统一的、稳固的特征。伴随着我国社会经济的深化与发展,人民生活水平得到了不断地提高,因而体育锻炼的重要性逐渐被人们忽略,使得学生的体质健康状况令人堪忧。为了实现人才的可持续发展,首当其冲的问题就是如何采用适当的方法促进学生体质健康管理水平的发展。本文的目的在于比较研究中外大学生体质健康管理的发展和现状,使得我国高校体育健康管理工作有所改善和提高。

1 制定高校学生体质健康管理理论基础研究

1.1 学生体质健康完善理论与健康维护

健康管理是对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估,健康维护和健康促进以及提供健康咨询和指导的过程。其宗旨在于如何调动人群和个体以及整个社会的积极性来充分地利用有限的资源得到最有效的健康效果。通过为人群和个人提供针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善体质健康状况。

1.2 完善和维护是促进学生体质健康的必要途径

指的是个人、家庭、社区以及社会各相关部门通过广泛协调,进而履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的过程。旨在强调健康教育及其他有利于促进行为和环境向改善健康方向改变的所有系统支持。其基本策略是制定促进健康的公共卫生政策、营造支持性环境、增强社区行动、提升个人技能、改善服务方向这五个方面。

2 国外高校学生体质健康管理现状

2.1 欧美高校学生体质健康管理理论分析

现代健康管理的理念和实践发源于美国,美国学校的健康模式经历了从体育卫生模式到健康教育模式的过程。一般来说,健康促进模式一共分为三个阶段。美国在19世纪70年代诞生了综合性学校健康计划,这标志着美国学校健康模式的改变。它正在向健康促进模式的转变。构建了新方法来监督并指导健康促进的实施。他的研究向人们表明了一个理论。那就是健康促进包括了两个体系：例证体系以及道德体系。在经过运用特定的大众媒体宣传活动后,调查显示哪里并没有足够的事实证据证实对伦理的重视及对真实世界面临的危险进行干预。因此,从事健康促进工作的研究人员以及相关从业人员,都应树立正确的道德和价值观念。与此同时,欧洲健康管理起步发展是比美国晚一段时间的,但是芬兰的健康管理模式并不输于美国。事实上,它的效果十分明显,其优点就是充分发挥社区卫生服务的作用来为民众服务。

2.2 日本高校学生体质健康管理现状

日本一直在体质健康研究这个领域位于世界的前茅,拥有完善的学校保健卫生制度,有足够多的资料来研究儿童、青少年生长发育。与我国的体质健康测试不同,日本的测试称作“体力测试”。主要指对身体运动能力进行测试。

3 国内高校学生体质健康管理现状

3.1 关于我国大学生体质健康管理现状的法规性文件

教育部和国家体育总局在2002年的时候联合下发了两个文件,分别是《学生体质健康标准(试行方案)》和《<国家学生体质健康标准>(试行方案)实施办法》。到了2008年,教育部和国家体育总局总结试行工作的经验,以此为基本并且根据新的形势对《国家学生体质健康标准》进行了修改和完善,并正式实习实行《国家学生体质健康标准》和《<国家学生体质健康标准>实施办法》,这两部是针对我国大学生体质健康管理现状的法规性文件。《国家学生体质健康标准》从多方面综合评价学生的体质健康水平,包括学生的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等。这个方式极大的促进了学生体质健康发展,鼓励学生积极主动的投身于身体锻炼的活动中来,是评价学生个体体质健康的标准。

3.2 我国大学生体质健康管理工作中存在着较多问题

针对现在的管理现状来说,我国大学生体质健康管理工作中存在着较多问题,其中最主要的问题是：偏向体质健康数据的采集而忽略了后续的管理与服务;对于体质健康弱势的群体,缺少必要的干预;给学生进行体育测试的工作者没有严格遵守执行《(国家学生体质健康标准)实施办法》的规定;在测试的组织和管理方面也需要进一步的加强。

4 阻碍高校学生体质健康的原因研究

4.1 学生体育意识与体育行为的反差极大影响了学生的体质健康

素质教育的普及和学校体育教学改革的逐步深刻,体育活动的必要性逐渐被学生所认识,大部分的学生有了较强的体育意识,正确的认识到了体育锻炼对自身健康的影响,但在实际开展体育锻炼的时候,大学生的实际行动却与自身的体育意识截然不同。课外体育活动的参与是这一问题最基本的表现,偶尔参加体育锻炼或者从不参加的大学生占了所有的四成,体育意识与实际体育行为的反差受到了两个因素的影响：学生对健康的认识不足是主要的主观内在因素,还有对亚健康的错误理解,缺乏自我锻炼的能力以及吃苦耐劳的精神等;客观外在因素有很多,其中包括学校课外体育活动缺乏有效地组织,体育活动受到空间与条件的限制,网络游戏造成学生兴趣的改变,考研学生的课余时间的不足等。

4.2 影响大学生体质健康的主要因素还包括环境因素

校园体育文化氛围、体育场地与设施环境、网络社会对学生行为方式的影响、就业的压力等包含的环境因素相互作用影响着大学生的体质健康。高涨的校园体育文化环境加上满足学生需要的体育场地与设施环境使得大学生的体育行为有了明显的改善,与此同时却有一部分高校因体育配套不能满足学生需求以及学校对体育课程的忽视,校园体育文化因此溃散。在信息社会中英特网的快速发展对大学生的行为方式产生了潜移默化的影响,一部分自控能力差的学生着迷于网络,网络游戏和闲聊侵占了他们大部分的空闲时间。面对严峻的就业压力,一部分学生开始更加刻苦学习,课余时间都放在图书馆,忽略了体育锻炼,也没有空闲的时间去参加体育锻炼,最终造成了体质与健康水平不容客观。

5 高校学生体质健康运动方式方法干预分析

5.1 体育运动作为一种心理干预的因素有着其特有的特点

通过大量的实践和研究证明,体育运动能改善人们的心理健康。体育是踊跃的自觉活动过程,有着塑造个人行为方式的作用,因而可以改善个人的心理健康。体育运动作为一种心理干预的因素有着其特有的特点：作为一种没有副作用并且作为健康生活方式的必要环节,以一项日常事物参与到学生生活中,通过身心的投入来产生效益。相比于个别咨询疗法,体育运动疗法也更容易被大学生接受。从当前来看较多的发达国家已经将体育活动列为了治疗心理健康问题的一种措施。

5.2 不同类型的体育活动对大学生身心健康有着不一样的效应

通过以上研究可以证实,体育活动能改善大学生的身心健康,而且不同类型的体育活动对大学生身心健康有着不一样的效应。例如个人类型的体育活动能让大学生获得自信、学会自力,而团队类型的体育活动能让大学生的人际交往能力和集体荣誉感得到进一步的提升。所以在不同类型的体育活动对大学生体质健康有着不同影响的基础上,我们可以通过运动干预来达到对大学生体质健康个性化干预的目的。

6 解决对策

6.1 加大对高校学生体质健康管理的力度

提高学校领导对体质健康管理的重视,提升相关管理人员的专业素质,完善管理人员缺乏和专业不足的问题,并把学生体质健康管理作为学校规划建设的一项大工程。

6.2 提高管理人员的交流协调的水平

提高学校、家长、学生、相关管理人员的交流协调的水平,得到学校、家长、学生、相关管理人员的积极合作,相互协调才能将高校学生健康管理做得更好。充分利用高校学生管理过程中资源丰富的特点和运用健康管理干预情况。

6.3 建立体育健康管理的网络交流平台

在生活、学习、工作中网络给人们带来了很多便利的地方,高校学生体质健康管理的实行也需要网络的传播,建立以体质健康管理为主题的网页,通过发布关于体育健康管理的信息,让学生得到体质健康管理相应制度要求、相应的知识、健康测试的安排、成绩的查询、相应的运动方案和建立体育健康管理的交流平台,让学生在网络上进行相关的咨询和讨论,使得学生的隐私得到保护。另外还需要开发一款包括数据管理、统计分析、测试成绩评分、查询功能的健康管理软件来对学生体育健康进行管理。

7 结语

中外大学在体育工作中都很关注体质健康管理,其中体质健康管理中最重要的构成部分是体质健康测试和评价。通过这个评价可以准确可靠的反映现在大学生的体质健康水平,同时也可以监督学生保持一致坚持体育锻炼的好习惯。为了保护学生的自尊以及自信心,美国的高等学校不会把学生的体质测试分数公之于众,也不会鼓励学生去达到体质评价的优劣区,而是让学生自主评价判定自己的表现水平,教师的作用只是指导学生应该如何根据自身的体质指标去参加何种活动能达到很好的锻炼效果。测试的最后分数不计入学生体育课分数或评价教师教学的有效性以及判定学校体育工作是否高质量的标准。教师也不负责最后的测试结果,仅是保证体质健康测试的完成。日本新的体力测试项目非常的简单易操作,不会对学校施加过多的经济压力。在美国高校,对大学生的体质健康测试都是作为选修课的内容来教育或供于学者和专家的研究。到目前为止,没有哪个国家像我国一样实行全体学生的普测,也没有完善一个与学生学业利益相关的奖惩制度,这是值得我们深入研究探讨的一个方面。

在2008年,我国开始实行《(国家学生体质健康标准)实施办法》,这是目前管理我国的大学生体质健康工作的法规性文件,目前在实行的过程中发现了隐藏的几个主要问题：偏向体质健康数据的采集而忽略了后续的管理与服务;对于体质健康弱势的群体缺少必要的干预;给学生进行体育测试的工作者没有严格遵守执行《国家学生体质健康标准)实施办法》的规定;在测试的组织和管理方面也需要进一步的加强等。

[1]吴宗喜,蔡晓波.高校开展学生体质健康管理的调查研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2008(1).

[2]陈星飚,张霈,戚丽丽.北京市部分高校新生体质健康的调查与分析[J].哈尔滨体育学院学报,2008(6).

[3]杨明珍.高职学生体质健康状况现状分析[J].重庆电力高等专科学校学报,2007(2).

[4]刘敬阳.吉林大学学生体质健康研究[J].青年文学家,2011(1).

[5]裘玲珍,常华军.高校独生子女大学生体育生活方式特征与体质健康状况研究[J].浙江体育科学,2010(3).