你会保护孩子的创造力么？

孙丹洁++韩铭

尝试的过程根本不是一件轻松活儿，我自己就是在应试小教鞭的抽打下长大的，没有借鉴，没有经验，更没有导师。就算有，每个孩子独特的个性也令你只能摸着石头过河。

家长可以陪伴

小泥小时候对书没有概念，我天天给她讲故事，有时一天两三个故事，有时15本系列绘本到手，两天就看光光。一年后她识字了，我还陪着她看。小泥现在每天不看书就不自在，而且啥书都看，小说、散文、游记，抓啥看啥，连环境保护的杂志她也看得津津有味。

小泥看书看出趣味来，看我码字写文章有趣，自己也去学习写童话，现在都刊出几篇小故事了。在语文学习上，小泥一直很有兴趣，我想与阅读有很大关系。这也给了我启示：自发的兴趣引起的动力是无穷尽的，可以无限量激发孩子的求知欲。

至于如何培养孩子的阅读兴趣，我觉得就是陪伴，任何人面对陌生领域都会望而却步，陪孩子去熟悉，她自然在某天就发现其中的乐趣了。

在游戏中快乐学数学

阅读还需要从小培养，游戏简直是每个孩子天生就喜欢的事。小泥有一架玩具收银机，我自己都觉得很好玩，小泥已经用不着了，送了邻居的小姑娘，得了收银机的小北鼻没几天就学会了“算账”，在家里开了“水果超市”，每天卖出香蕉苹果5斤，获得利润 15元，很快学会了认纸币。邻居和我感慨，这可比在学校学数字强多了。

现在小泥的数学已经学到面积计算，有时遇到复杂的，我就让她自己画图，然后自己找线索，她有时也会犹豫地来问我：“妈妈，我这样能行吗？”我就会反问她：“题目问你的是什么？你需要做什么？怎么做？”我会给她指出一条路，让她自己走，但是尽量不直接给她一个答案，让她自己思索，养成独立思考的习惯，也是为了保护她的求知探索动力。一味填鸭，终究会败坏掉求知胃口。

保护孩子的观察力

小泥和我很亲，我们经常看到什么都可以引发许多话题，记得有一次我们去乡下踏青，看到飘在天上的云朵，小泥指着一朵对我说：妈妈，你看，好像小白兔。我觉得有趣极了，便和她一起寻找各种云朵，看能联想到什么东西。其实，想象力和观察力不就是这么培养起来的吗？后来小泥写文章，在描写白云的时候就用了特别好的比喻。

那天，我们还一起用天上的各种云彩编了各种故事，按云朵的灰白程度猜测天气的变化，顺便讲解了云朵的形成过程。回家路上，又用云开头玩了成语接龙游戏。

知识，说到底就是一种生活经验。我们每天都在生活，如果有心，身边随手拈来都有不少知识，可以引发孩子的探求欲望，可以和课本上的知识结合在一起学习。

梅花香自苦寒来

虽然已经那么努力找“寓教于乐”的办法，作业还是要写，该记住的拼音字母还是要练习。有时坐在小泥旁边，看着这个小小的人儿坐在书桌前，就想起自己读书时的样子。那时，我那当校长的爹放任我们自己埋头苦读，不识字的母亲倒是懂得一句“梅花香自苦寒来”，天天念叨给我们听，让我们亲身经历一番寒彻苦，方得梅花扑鼻香的真理。我们家三个孩子我是老大，小时候都是这么苦过来的，一边苦着一边接受长辈们的同情，只要背着重重的书包经过，她们就会从纺织品中抽空抬头瞄一眼，感叹道：“咋吃都长不大，看念书给念得……”

家里人的“同情”，反倒让我觉得很自豪，觉得自己能吃苦，也相信自己终能得到“梅花香”。我想，如果学习是生活的一部分，它必然和生活一样，不仅仅有快乐，也必然有一些挫折和辛苦，但是只要做父母的能理解孩子，孩子在辛苦之后能有收获，也必然是快乐的。我至今记得刚入学的小泥第一次考试得了七十分，回来一遍一遍练习各种声母和韵母的区别，在第二次测验中取得进步时她是有多开心，那，也是“学习的快乐”吧。endprint