被忽略的目录

殷良会

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）16-0107-01

“目录”指按一定次序开列出来供查考的事物名目。如：图书目录，产品目录，文章目录等。

课本中的文章目录大多被我们老师忽视了，师生除了用来查找有关课文页码的依据外，就被闲置起来了。其实，只要我们精心准备，仔细琢磨，上好目录，对我们新学期的学习是有着不可估量的作用的。

一、利用好目录，有利于整体了解把握教学内容

当一本新书发到同学们手中后，同学们总喜欢东翻翻，西看看，或是看某些插图，或是读某篇课文，总有些爱不释手。如果新学期一开始，第一天上课，老师便按部就班从第一篇文章教起，学生的兴趣也许会大打折扣，一则学生的心思还未全回到教室，二则是学生的兴趣在整本书中，在他喜欢的文章里。老师在讲，而学生呢？总会有人在读自己喜欢的文章。因此，近十年来，我的开学的第一课，都是从目录开始的，感觉还有些效果。这学期也是如此，我说：“又是一个新学期开始了，我们每个同学的手中都拿到了一本新书。翻开书，一股淡淡的墨香味会扑鼻而来，现在请大家闻一闻，看是否果真如此。同学们立刻双手捧着书，翻开后，凑上鼻子，闻了起来，有同学兴奋地说：“耶，真的耶，我闻到了一股清新的墨香味。”然后，我再请大家说说：“你拿到一本新书后，是怎样开始读的？”有的说：“我先读第一课。”有的说：“我先翻翻看看，这里读读，那里看看。”有的说：“我是从目录开始读的，再读自己喜欢的文章。”我说：“是啊！读书的方法多种多样，不拘一格。可以随便读，也可以从目录读起，先读喜欢的，感兴趣的，再读其他的。目录是一本书的索引，是一本书的“司令部”，读书从目录读起，你会对整本书的内容有个全面的了解，宏观的把握，是不错的读书方法。以后我们可以这样来读书。那这节课，我们就一起来读一读目录。”学生先自由读，再大家一起朗读，然后交流：你从目录中了解了哪些知识？毛宁说：“我知道这本书一共有32课。”申福元说：“我知道这册书有八个单元，有8个语文乐园，每个单元都有一篇课文配有一幅插图。”高贵川说：“我知道这册书有生字表，一共有150页。”毛艺霖说：“我知道这册书有哪些文章。”……这样，学生不就对整册书的内容有了一个整体的了解了吗？有了良好的开始，只要坚持下去，就不怕没有好的结果。

二、学目录，能体现学生的个性阅读

人的兴趣爱好往往由于阅历的不同而不同。兴趣是学习最好的老师。为了激发学生的阅读兴趣，千万不要忽视每一个教学环节，哪怕是小小的目录阅读。我们教师也要充分尊重每一个学生的阅读选择。我在目录的学习中，组织学生交流：“从目录看，你喜欢哪篇文章？为什么？”龙丽竹说：“我喜欢《秋的原野》。因为秋天是丰收的季节，原野是一片金色的稻子，还因为这篇文章的语言很美，是我们积累好词佳句的好文章，也是学习写作的范例。”毛艺霖说：“我喜欢《心愿》。文章写了一位捡垃圾的老爷爷资助一个小学生完成了学业。老爷爷的爱心让我佩服，值得我们学习。”周琪琪说：“我喜欢《比金钱更重要》。因为在人与人的交往中，有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。我被文中那个人的故事所感动了。我也要像他一样，做一个诚实、守信的人。”李俊谕说：“我喜欢《神圣的路程》。因为文中的菲迪皮茨带着伤，跑了两天两夜，寻求援兵支助，没有搬到救兵，后来，孤军奋战，取得胜利，然后又坚持跑到雅典城，把胜利的喜讯告诉老百姓，他的这种坚持不懈的精神，让我震撼。”……

三、在目录的学习中，展示了阅读的快乐

让学生在愉快、轻松的环境中学习，让学生健康、快乐地成长，是我们教师所追求的教育目的。在目录的学习中，我满足学生的喜好，让学生展示朗读自己喜欢的课文。没有教师的约束，没有繁琐的讲解，学生自由选择，可以一人单独朗读，也可跟他人合作。胆小的可以跟着别人读。这样，学生就能尽显自己的能力，一个个都读得很认真，挺卖力，情趣高涨。连最不爱读书的王文亚也给大家做了展示，他读的是《父爱深深》，虽然读错了许多字，某些地方的停顿也没有读好，但是，他却敢大声的当众朗读了，这也是一个不小的进步。还有几个同学的朗读，迎得了同学们一阵阵热烈的掌声。整节课，学生的学习积极性都很高，学生也感觉到了读书的快乐。

目录，这看似不起眼的知识，这个被无数老师忽略的角落，我们应该把它重视起来。上好目录，不仅能帮助学生了解本学期的学习任务，还能让学生学到读书的方法。这非常普通的地方，短小的知识，只要我们老师好好去琢磨，这个小小的内容也能上出乐趣来的。你不防也试试吧！

（责任编辑 曾 卉）endprint