浅谈提高中职计算机课堂教学效率

齐 欣

（巴彦淖尔职业技术学校，内蒙古 巴彦淖尔 015000）

近些年来，随着初中毕业生人数的减少，中职生的入学门槛不断降低，努力提高计算机课堂教学效率成为一项重要课题。结合多年的教学实践，下面谈一点如何提高中职计算机课堂教学效率的几点做法：

1 首先应从转变教师的教育教学观念入手

随着课程改革的不断深入和探索，“一切为了学生发展”已成为课程改革的主旨，为达到这个最终目的，各种现代教学方式在课堂应运而生。教师应明确，教育不应该仅仅是让学生学会书本上的知识，更重要是要让学生获得获取知识的方法与能力。因此，教师不仅要传授知识，还要引导学生认识和发现问题，训练学生获取新知识的方法和能力。据此，教学中应努力营造学生学习的良好氛围，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，培养学生勇于探索的创新能力，让学生拿到自主获取知识的“金钥匙”。

2 提高中职计算机课堂教学效率应从兴趣入手

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。中职学生随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对中职学生进行计算机教育，促进他们身心发展的良好时机。包括如下几个方面：

2.1 确定目标，深入浅出

现在的学生接触计算机很多，对计算机的认识大多通过网络和游戏，计算机知识具有一定的深度和广度，学生不可能一下子掌握所有技能，因此教师在教学过程中要根据学生的实际能力，提出切实的学习目标，目标的制定要符合学生的实际，制定不能太高也不能太低，必须由学生经过一定的努力可以达到的。

学生在课堂学习中，比如在刚开始学习Excel表格制作，可以给学生制定一些简单的小表格，经过一段时间的练习后，将表格难度提高。对有潜力的学生可以加大标准，做一些复杂的表格，学生根据自己的能力最大限度地学到知识就是很大的进步。

2.2 深化认识，培养情感

当学生对课程的精神需要建立起来后，接下来要做的工作就是深化学生对课程的认识和理解，最终激发学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦的学习态度。如笔者在上幻灯片课程时，了解到学生对这一软件不熟悉。根据这一情况，为了让学生全面的认识这一门课程的学习目的及内容，在开学的第一节课，我就会向学生展示一些经幻灯片软件制作的作品，学生通过观看，对它的功能产生了浓厚的兴趣。

另外，师生情感在教学过程中也是不可忽视的，以师生这“情”为基础，利用“师爱的效应”，可以激发学生的学习兴趣。大多数学生在中学时属于差生，得不到教师的重视和赞赏，这些经历严重挫伤了他们的学习积极性，为了增进他们的自我了解，培养他们的自我接受态度，教师要与学生和睦相处。在亲密、融洽的师生人际关系中，学生能对学习有安全感，敢于真实地表现自己，充分展示自己的个性。

2.3 挖掘闪光点，及时评价

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。只要唤醒了学生的学习积极性，鼓舞他们投身到计算机实践中。每个孩子都渴望得到赏识，怎样艺术地鼓励学生进步呢？如：有位学生上课爱玩游戏，有一天，介绍自己的幻灯片让我看，我看完之后，给了这样的评价：“你介绍得很形象。我从你的幻灯片了解一个阳光的你，如果你好好做例子，你的制作水平一定会提高。”从此以后，他的作业不再是应付，而是认认真真地做。

在大力发展职业教育的今天，如何发掘职高生的潜能，欣赏教育、激励教育无疑是其中的一条捷径，挖掘学生内在的动力，重新找到信心，才能突破自己。培根不是说过吗？深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。所以欣赏和激励，让学生重拾信心，他们才会有金灿灿的未来！

3 优化课堂主体意识，营造自主学习型课堂

学生是课堂教学的主体，即以学生为主体，发挥学生的潜能。据多年的计算机教学实践，培养学生独立思考、整理现并掌握知识的能力与探究问题的能力尤为重要。因为传统的先学后练教法易使学生养成思维的惰性，对于新的问题，不少学生缺少积极探索的精神，而是在等待老师讲解之后去死板地记忆。所以教师提供了一些丰富的素材后，学生可以在老师的引导下进行大量的自主探索。教师放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索。

在教学中努力让学生在练中学,学中练，在发现、质疑、解决问题中进步，在合作、探究、互助中培养创新思维，解决不了的问题，教师及时指导、点拨。比如讲到幻灯片的制作“动画效果”这一课，讲到动作，练习了一些实例之后，提出“动作有先后吗?”同学们通过练习反复体会幻灯片的动作效果。教学始终以培养学生的创新能力为己任，努力提高课堂教学效率。

常言道“教学有法，但无定法。”如何提高中职计算机课堂教学效率需要我们不断探索，在中职计算机学科教学中，只要转变观念，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效率，就一定能使教学目标得以顺利完成。

［1］彭文晖.论中职计算机课堂教学任务驱动教学法的应用[J].新课程(教师),2010(4).

［2］中专计算机教学要注重学生的心理健康[J].2010,2.

［3］高舒.浅淡如何提高职高计算机课堂教学的有效性.中职教育,2011(11).