班主任工作之我见

徐小美

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0271-01时光荏苒，自工作以来我担任班主任工作已十多年，从中深深体会到了班主任工作的酸甜苦辣。如今，随着新课程改革的不断深入，教育形式的不断更新，如何让学生在一个学风正、兴趣浓的环境中学习显得尤为重要，下面我浅谈几点做法：

1.全面及时的了解学生

俗话说：知己知彼，才能百战不殆。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理，体会他们的内心要求。记得刚毕业时，我到小学去实习，接手了一个乱班，学生调皮、纪律性极差，上课迟到、说话、哄笑、睡觉等行为让老师头疼。老师们很难上好一节课。对此，我看在眼里急在心里，最后采取了一个极端措施：以硬制硬，施压重批。我进班从不带笑脸，学生稍有违纪现象就板起脸来重批重罚。一次，一位学生下课拦着另一位同学不让下位，我看了实在忍无可忍，狠踹了该学生一脚，看到学生痛苦的脸，我还自以为自己很厉害。从那以后，班级的纪律虽然有了很大改变，但是我与学生的距离越来越远，他们看到我远远的躲开。现在想来，那时的我真是愚蠢至极，简单粗暴的行为深深地伤害了学生的自尊，与学生心灵沟通的"桥梁"被我踹断了。

经过深思，我觉得班主任工作任重而道远。它需从语言、行为、思想等方面全面了解学生，树立在学生心目中的威信，这种威信不是怕而是尊重。于是，我适时与学生交流沟通，走近学生的学习、生活和心里，及时排除学生之间的纠纷。慢慢地，学生们敢于敞开心扉，把心中的烦恼和快乐向我倾诉，作为班主任我深深体会到了：学生之忧即我忧，学生之乐即我乐。当然，班主任必须起到榜样示范作用，比如要求学生不迟到，自己首先不迟到，事事给学生起模范带头作用，做一个让学生信得过的班主任。

2.培养责任心强的班干部

"火车跑的快，全靠车头带"。班干部是教师的助手，因此，在选择班干部时，我让学生民主选出责任心强，办事公正，有较强组织能力，易于和他人沟通的学生，并要求其他学生进行监督。管理效果好的给予表扬或奖励，否则，可重新选举。这样，班干部做事以身作则，尽职尽责，有问题及时汇报，班主任省心，班内又形成了良好的学习氛围。

3.把安全放在第一位

安全是学生学习的有力保障。作为班主任，我特别注重学生的安全。现在的孩子是家中的宝，又多是留守孩子，父母外出挣钱，爷爷奶奶管不住，造成这部分学生如"流浪儿"一样，纪律性很差，迟到、早退成了家常便饭。尤其是对自己不喜欢的科目，在课堂上如坐针毡，趁班主任不在就开溜了，造成很大的安全隐患。为此，我要求每位学生关注同桌去向，发现缺人立即汇报。刚开始，学生感觉受约束，心里不舒服，慢慢的，学生理解了老师是为他们的安全着想，自觉形成了"缺人汇报"的好习惯。对于请假制度我按学校要求的一假三条，即请一次假写三个假条（分别给班主任、班长、值班老师），以便老师课堂核实学生人数。晚上查寝我会逐个点名，虽有些麻烦但学生不易钻空子，学生晚上外出现象消失了，学生安全得到了保障。

4.多鼓励、少批评，发现学生的闪光点

每个学生都有自己的优点，作为班主任要善于捕捉每一个学生的闪光点，虽很小，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的"大金矿"。班主任要及时抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。我国著名文学家刘心武先生也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美。何况我们的学生只是调皮。当然，违纪的学生我们也不能一味宽容，那样会纵容他继续犯错。可根据情况罚其为班级做好事，以"将功补过"；或罚其写说明书，描述当时违纪的心理，这不是保证书也不是检讨书，而是在反思自己的违纪行为。经过一段时间的实践后，我发现效果很好，学生违纪现象明显减少。不过，对于学生的每一点进步，我会及时表扬，增强了学生的自信心。总之，对不同的学生我们应有不同要求，就像丁蓉老师说的'要求学生做不了大树就做小树，做不了小树就做灌木，做不了灌木就做小草，人生的价值不在地位高低，而在于做最好的自我。

5.尊重学生，把爱心撒向每一位学生

班主任要和学生建立一定的师生情，对学生多点宽容，多点尊重，多点理解。满足其正当需要，引导过分需要，纠正错误需要很重要。针对学生实际存在的问题，我给予他们耐心细致的帮助，帮助他们解除烦恼，消除他们的顾虑。本期刚开学，学校重新组合班级，外班转来的男生逆反心理特强，事事给老师对着干。我观察了他们两天，然后找到其中较有影响的学生了解情况。经过沟通，我发现他们也很懂事，只是不适应新环境，不想受约束，我给他们耐心的讲道理，并要求他们改掉不交作业的毛病。如今，他们都能按要求完成作业，并以"每天改掉一个缺点"来要求自己，看到他们不断地进步，我感到很欣慰。

爱学生就不能歧视每一位学生。去年我班来了一名学生，他在别人眼里可谓一无是处，逃学、上网、打架、拉帮结派等都离不开他。当他走到我跟前报到时，我对他说："以前的事我不问，我只重视现在和未来，用行动向大家证明你的转变。"他露出惊疑的目光，半晌说了一句话："谢谢老师的信任。"从此，他像变了一个人，原本准备得过且过的他开始埋头学习，虽学习有些吃力，但他尽力做到最好。班级各项活动都积极参加，每有一点进步，我都及时表扬，并鼓励他再接再厉。一学年过去了，该生身上的恶习都改掉了，变成了一个学习进步，品行优秀的学生。学生是有感情的，只要我们关爱他们，他们是懂得感激的。尊重学生，学生们才会爱戴我们。因此，我认为尊重学生，爱每一个学生是班主任的职责。

6.让学生"人人有事做，事事有人做"

魏书生老师管理班级采取"人人有事做，事事有人做。"我认为这条管理制度的确不错，让每一位学生充分发挥自己的特长，为班级多做好事，学生的凝聚力会更强。我要求学生"事无大小，尽心就好"，并把学生按其兴趣分成若干小组，分工到人，学生做事尽头十足，消灭了没人干的事和没事干的人。另外，我积极开展各种读书活动，作文竞赛，文娱表演等，充分展示学生的各方面才能，发展其独特个性，给学生提供了一个展示自己的平台。通过积极开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生全面发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

总之，只要有高度的责任心、上进心和使命感；只要有宽阔的胸怀、科学的方法；只要多一分尊重、多一分宽容、多一分理解；只要善待每一位学生、欣赏每一位学生、相信学生未来的辉煌，就一定能成为一个优秀、称职的班主任!