医学“四诊”在初中化学实验中的应用策略

万华银

【摘要】化学是一门以实验为基础的自然科学，做好化学实验是学生学好化学至关重要的一个环节。初中学生刚刚接触化学，对化学实验非常好奇，总是跃跃欲试，可做实验时往往乱忙一通，造成一片狼藉。作为新课改理念下的教师深知，“教是为了不教”，让学生学会实验方法最重要。在教学中，我把我国传统医学宝库中的一只瑰丽的奇葩——“望、闻、问、切”四诊法与化学实验教学紧密结合起来，取得了良好的效果。

【关键词】望；闻；问；切

一、望——学会观察

“望诊”是医生通过自己的视觉，用视觉来观察病人全身或局部的神、色、形、态的变化来初步了解病人的病情。化学实验中的“望”是指使用自己的眼睛多角度有目的、有意识的观察，来达到了解实验发生的条件及其变化规律的目的。观察是认识事物的主要手段，学会观察是化学实验的首要任务。前苏联著名生理学家巴甫洛夫在他的实验室的墙上写着六个发人深省的大字：观察，观察，观察！瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这都说明在实验中观察的重要性。

怎样指导学生观察呢？实验前，教师应指导学生用心看课本上的理论原理，并对这些原理进行深刻的记忆和理解，这样在实验时才不致于手忙脚乱，不知道该做什么。接着，让学生认真观察老师的演示实验，教师要一边演示，一边教给学生科学的观察方法，逐步培养学生良好的观察习惯。首先要让学生明确“观察什么”“为什么观察”，自己要成为观察的主人，不能只是看热闹的观望者。告诉学生，观察时不单用眼，还需要鼻、耳等器官配合使用，如嗅气味、听响声等等。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，具体步骤是：①反应物的颜色、状态、气味；②反应条件，如加热、点燃、催化剂等；③反应过程中的现象，如产生气体、生成沉淀、变色等；④反应生成物的颜色、状态、气味等。要边观察边记录，最后对观察到的各种现象进行分析、推理、综合、归纳、判断，得出科学结论，达到理解掌握知识的目的。

在“望”中，最重要的是要学生学会观察实验现象的方法，不会观察或观察不细致都会造成人为实验误差，甚至引起实验失败。

二、闻——掌握操作要领

“闻诊”是医生通过听觉和嗅觉了解病人各方面的变化，重在通过倾听病人对病况的自述来了解病情。“闻”的本义是听，是指用耳多方面有意识地听取。实验前应认真听老师的讲解，耐心听取同学的意见，实验时细心听反应过程中所发生的声响等等。要求学生务必认真听清老师讲解实验的目的意义、操作步骤、操作要领、实验成功的关键以及重要的注意事项等，包括进入实验室的纪律要求及实验后的药品处理和清洁卫生，并作好记录，防止在分组实验时因操作不当造成实验失败，甚至造成安全事故。如，用CO还原CuO的实验中，加热前应先通一会儿CO以排尽玻璃管中的空气，否则加热时会发生爆炸；稀释浓硫酸时，切记是“酸入水”，否则将会造成液滴飞溅；过滤操作要领是“一贴”“二低”“三靠”等等。相信在做这些实验时，只要认真领会老师讲的关键点，实验一定能成功。

三、问——解开不明之疑

“问诊”是医生多层次有针对地询问病人病情，以此来进一步了解病情根源。在实验教学中，教师要鼓励学生积极动脑，不懂多问。实践证明，经常能提出问题的学生才是勤于动脑的学生。实验前不懂的原理可以问老师，实验中遇到不明白的现象和问题也可以问老师或同学。教师应尽可能多给学生一些提示和帮助，这样才能逐步培养学生良好的探究习惯。

四、切——培养动手能力

“切诊”又叫脉诊或按诊，是指医生使用手指指端的触觉来判断病情。中医切脉是为了弄清楚病情病因，并对症下药。化学实验中的“切”是指亲自动手来做实验，并在“望”、“闻”、“问”的基础上准确得出实验结论。积极动手实验，这也是教学大纲明确规定的，是学生必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养学生的动手能力，而且能加深学生对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，让学生动手实验比看老师做实验和自己死记硬背要掌握得好得多。而且学生对做实验本身具有浓厚的兴趣，因此，我们应尽量多给学生动手做实验的机会，包括分组实验、选作实验以及一些家庭小实验，部分演示实验也可在教师指导下让学生来演示，要求操作规范、步骤合理、现象明显，努力达到每次实验的目的。即使实验失败，也能让学生得到深刻的教训，分析失败的原因，在反思中使学生的知识和技能得到更大的提高。

总之，“望、闻、问、切”四诊法在实验教学过程中至关重要，但它不是孤立的，需要充分调动自己的五官综合运用，“切”中有“望”，“望”中有“闻”，“问”中有“望”，“问”中有“闻”。做到“眼勤、耳勤、口勤、脑勤、手勤”，只要我们将学生变被动为主动，让他们学会了专心的“望”、耐心的“闻”、虚心的“问”、细心的“切”，我们的实验教学就“切”中了要害。相信，在化学实验教学过程中，只要我们正确地用好了这“四诊”，学生学会了这四招，就一定能掌握好牢固的基础知识和基本技能，化学实验一定能圆满成功。

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