新课程下高中化学实验改进模式分析

李文玲

【摘要】新课标对高中化学实验改革提出了新的要求，不仅要提高学生对化学知识的学习与识记，更要注重学生对化学知识的应用与创新，强调能力的培养。文章首先对高中化学教学中存在的不足进行了阐述，分析了高中化学实验模式进行改进的前提条件与意义，结合教学的实际情况和时代的要求，指出了新课标下高中化学实验模式改进体现出的原则。

【关键词】新课标；高中化学；实验改进

化学作为高中教学中重要的学科之一，对学生的发展具有重要的作用。为了加强学生的素质教育，新课标中明确指出，要改善化学实验的教学模式，增强广大师生对化学实验重要性的认识，加强学生的探究意识的培养，提高学生的实践能力和创新能力。创新实验教学的理念和方法，激发出学生学习的兴趣，更好的使“教”“学”“做”三方面和谐统一。

一、简析高中化学实验教学存在的问题

1.实验投资不够，实验设施落后

实验室、化学药品、实验仪器等都是进行化学实验的必备条件。但是很多学校都会忽视了对这些基础设施的建设。学校基本上都把资金投入到了校舍的建设上，对化学实验室的建设投入资金较少，而且实验室的数量不够，化学药品和化学仪器都不能满足新课标下化学教学的需求。

2.教学理念传统，化学实验重视度不够

教学观念对于教育的发展有着重要的影响。只有教学观念的不断更新，才能使教学的内容丰富，教学的手段更加灵活。但因为应试教育的影响，教师在教学中依然还是按方抓药。另外一些教师还任认为，进行化学实验会占用学生的大量时间，会耽误学生的学习进程，因此对一些化学实验就进行了省略。

3.实验内容单一，学生动手机会少

在化学实验的教学中，教师总是按照教材上的实验案例进行讲解，而且有的教师也是进行个别实验案例的讲解，所以学生很难学习到教材之外的实验内容，限制了学生的思维与眼界。实践出真知，但在化学实验中，学生只是出于一种旁观的状态，亲自动手进行实验操作的计划是少之又少，对化学反应原理的认识不深刻。

二、化学实验模式改进的前提条件

1.转变教学观念，突出新课标理念

教育理念具有一定的前沿性和导向性，对教育的发展有着至关重要的影响作用。随着教育改革进程的加快，教学的理念也必须与时俱进，突破创新。对高中化学实验课程进行改进之前，一定要先转变教师教学的观念，着重突出新课标的教学理念，改变原来的教学模式，注意加强对学生思维观念的引导。同时要掌握好教学的策略与技巧，注重化学实验对提高学生认识的重要性。

2.营造活跃的课堂氛围，调动学生的学习主动性

环境氛围会对人产生深远的影响，良好的课堂氛围，能够激发出学生的学习热情。所以教师在课程中一定要努力营造出活跃的课堂氛围。

学习到《硫酸亚铁铵的制备》时，教师在课前对该实验的实施目标进行了质料卡片式的总结，然后下发给学生们，使学生们实验的内进行预习。所以在实验课堂上，教师把课堂完全交给了学生，在整个实验中，积极鼓励学生们对制备硫酸亚铁铵的方法进行讨论与分析，课堂氛围极其活跃，提高了学生的学习兴趣，进而使学生对防止2价铁氧化和水解的措施、确定好实验对硫酸铵的所需用量等问题进行主动的学习与研究，试图找到解决的最好方法。良好课堂环境的创造，不仅增加了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，同时也提高了学生的实践操作能力、发现问题和解决问题的能力。

三、实验模式改进遵循的主要原则

1.科学性原则

化学实验首先要遵循的就是科学性。按照自然规律，实事求是，根据实验原理，科学合理的选择实验仪器与药品，要保证实验效果的直观与明显，准确的得出实验结论，并能够对实验的条件进行有效的控制。

2.安全性原则

安全要贯穿于化学实验的始终。化学实验往往涉及到一些易燃易爆和有毒的气体，或者是一些具有腐蚀性的实验药品，这些都是威胁的安全的因素。尽量减少与有毒有害的实验物品进行接触，一些有气体反应的实验，在操作之前要对仪器装置的密闭性进行检查，防止气体泄露。

3.绿色化学原则

因为化学本身的特点，使其会产生一定的污染，对人体与环境都会产生影响。在新的化学实验改进模式下，更注重环保理念的倡导。绿色化学的思想提倡的是从始端防止污染的发生，而不是终端的污染治理。同时，绿色化学还强调，要简化实验的操作过程，减少化学物品的使用，减低污染，实现化学实验的绿色化。

随着教育改革进程的加快，高中化学实验教学模式也进行了改革与深化，更加强调对学生思维和能力的培养。但这种符合教学规律的实验新模式还没被广泛普及，所以还要继续加强对实验新模式的研究与改进。突破原有的理念与方式，加大学生实验探究环节的引入，安全科学的进行化学实验的教学，突出新课的理念，更好的实现对学生素质教育。

参考文献：

[1]李秋媛.高中化学实验课程资源的开发和利用[J].东北师范大学，2011(5)

[2]刘知新.化学教学系统论[M].广西:教育出版社，2010

[3]张英波，高中化学实验教学创新研究[D].河北师范大学，2012(4)

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