小学语文拓展阅读教学的研究

冯楠

【摘要】在语文教学中，阅读是很重要的组成部分。提升阅读能力有利于提高学生整体的语文能力和语文素养。而开展小学语文的拓展阅读更能够激发学生对阅读的兴趣，既能丰富学生的语言积累，也能提升学生的写作水平。积极开展拓展阅读活动，能极大地丰富了学生们的精神世界，以树立正确的人生观和价值观。要想积极开展小学拓展阅读就必须从学生、家庭、教师、学校和社会等各方面入手，要立足于文本，营造良好的阅读的氛围，激发学生对拓展阅读的兴趣，提高学生拓展阅读的质量和数量，使语文阅读教学的效率得到提升和促进学生德、智、体的全面发展，为语文阅读教学创设条件。

【关键词】拓展阅读；小学语文；教育

一、拓展阅读的作用和重要性

拓展阅读能够为学生的语文学习和实践带来了十分之科学和广阔的空间。如若没有较好的阅读能力和良好的阅读习惯，那么在平常的语文学习当中就不能顺利地表达自己的意见和感受，就会出现语言表达能力差，语言平俗，对语言缺乏鉴别能力等。

一个人的修养如何也会受到阅读的重大影响。阅读教育能够有效地促进学生的全面发展。引导孩子们进行拓展阅读是小学语文教育的一项非常重大的举措，使他们能够在书本知识的海洋里遨游，从而充实头脑、滋润心灵。

在网络信息时代的课程资源十分之丰富。加强学生的拓展阅读要合理开发利用各种课程资源，把课内阅读和课外拓展阅读联系起来。这样的话能够激发学生对读书的兴趣和拓宽学生的阅读面；拓展阅读是语文课堂的延续和伸展，能够令语文课堂充满活力。拓展阅读能引领学生走向生活，走向人文，增长见识，也是孩子们丰富知识、积累语言的好途径。于语文教育而言，拓展教育更有利于提高学生的写作水平和综合的语文素养，在进行大量的拓展阅读的同时学生能汲取丰富多样的文化知识营养得到创作的灵感，培养良好的语感，写作的时候就会行文流畅。而一些珍贵的流传百世的文学经典，能够陶冶学生的道德情操，能够潜移默化地使学生受到思想教育和塑造美好的人格，道德修养也会得到提升。

二、关于拓展阅读教学

拓展阅读教育必须要加强学生探究学习、自主和合作的能力，注意培养学生们的发散思维、创新思维和自学能力。在拓展多元化、综合性的阅读资料的同时，激励学生要用适用于自己的方式和视角去发现新事物新知识，从而扩大阅读面。

拓展阅读首先是阅读内容的拓宽、伸展，也是以课文为本而又超出课堂的内容。其次便是要进行广泛、高效的阅读，引导学生们从阅读中联系社会、联系生活，提高学生们参与多样的拓展阅读实践活动的积极性。最后，便是拓展阅读的方式的拓展。在科技还没发展起来的时候，纸张书籍是阅读的重要载体。但在如今科技迅猛发展的二十一世纪，多样化的、新颖的阅读方式层出不穷，电子书、电影、广播、图片资料、音像资料都能够让学生们具体而又形象地理解阅读内容，拓宽阅读的范畴，多方面地提高语文的综合能力。

三、拓展阅读教学的现状以及问题

拓展阅读在小学语文教学中的形式比较单一，而且阅读内容不精。学生都是被动型的拓展阅读，对于阅读的兴趣并不高，阅读的意志力十分薄弱，课余时间也是玩电脑上网聊天或者上课外补习班的居多。有研究表明，就算是有阅读兴趣的学生，通常根据自己的爱好看脑筋急转弯，漫画，故事通俗类的书籍；对于一些经典的文学著作基本上极少数同学有兴趣看。

现在的学生进行拓展阅读养成了不良的阅读习惯。许多学生阅读都是囫囵吞枣，没有理解到文章的意思，甚至只挑选书本有趣的地方阅读，并没有吸收书中的精华。还有部分学生阅读的过程不加思考，没有主见，人云亦云；同时学生们阅读之后也不喜欢相互交流，没有用心去感受书中的真谛。还有，值得关注的是拓展阅读的氛围并不浓烈，甚至可以用“寡清”来形容，学生们的阅读数量也十分之少。

四、拓展阅读教学对策的研究

首先，可以利用各地丰富的人文资源去丰富拓展阅读的内容，使学生们能够切实地开阔视野，丰富知识，更真实地了解到阅读的益处。再者，我们可以筹划开展社会实践活动，新课程理念较强调书本知识与社会生活的联系，令学生在现实中理解阅读。还可以定期开展读书交流活动，对阅读成果进行激励，这些活动能够极大地激发了学生课外阅读的兴趣。学校也应努力创设条件，去营造良好的阅读氛围，首先要开放学校图书室、不断更新图书；还可以创建班级图书角，随时借阅图书；最好能够增设课外阅读课，培养读书的兴趣，开发新的校本教材，有针对性地阅读。教师也能够采用一些合适中肯的评价方法去评价拓展阅读的进行，以有利于促进学生的全面发展。

参考文献：

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