高校大学生寝室文明建设调查研究

金华+朱宽+丁丰华+余涛

【摘要】在高校的建设和发展中，我们大力倡导构建和谐校园。本文将对高校大学生寝室文明建设现状进行分析，指出其存在的问题，并对寝室文明建设提出合理建议。

【关键词】大学生；寝室文明建设；调查研究

高校寝室文明建设包括寝室的硬件设施与寝室文化建设。寝室文化建设的好坏直接影响每位大学生的学习、生活以及人格的形成，因此高校寝室文明建设对大学生的成长成材起到了重要的作用。

一、高校寝室文明建设现状分析

大学生大部分的时间都在寝室里度过，寝室是大学生思想形成的重要阵地。现今高校寝室不良现象时有发生，因此高校非常重视寝室文明建设，良好的寝室环境、和谐的寝室氛围已经成为当下高校寝室文明建设的方向。

二、目前寝室文明建设存在的问题

（1）学生对寝室硬件设施满意度不高。寝室是大学生生活的重要场所，寝室硬件设施如何往往是学生衡量一个寝室生活质量好坏的最直接的标准。随着社会经济结构的发展变化，高校大学生宿舍的居住标准、室内设施、群体成员结构等都发生了很大的变化。

（2）寝室安全问题有待进一步解决。学生寝室人员集中，管理相对困难，寝室生活中难免存在安全隐患，通过调查我们发现大部分学生认为外来人员对寝室安全造成隐患，部分同学认为寝室内部矛盾也会影响寝室的安全。寝室是大学生校园生活的主要场所，因此主要的私人物件以及贵重物品多存放于此，外来人员的随意走动很大程度上增加了寝室失窃等案件发生的可能性。另外，大学生个体意识越来越强，相互之间差距越来越大。因此，部分同学心理失衡，在这种情况下，寝室既可以成为缓冲带，使不良的情绪得以调节，也可以成为寝室爆发矛盾的导火索，因此寝室人际关系的处理也是十分重要的。

（3）寝室内部文化欠缺。大学生是一个有思想、有活力的群体。寝室文化氛围会给寝室成员带去无限的满足感。寝室文化具有相融、和谐的特点，能够更好地促进寝室成员之间地和谐相处。

（4）学生对寝室文明建设活动参与度不高。寝室文明建设活动可以分为寝室管理制度与寝室文化活动两个方面。为了共同营造整洁舒适的寝室环境，督促学生们养成爱卫生的好习惯，高校纷纷设置了内务检查制度。虽然绝大部分的同学认可检查制度，但还有少部分学生对此存在一定的抵触心理。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，高校重视寝室文化建设，开展了各种形式的寝室文化活动。通过调查我们发现大部分学生对寝室文化活动都有一定的了解，但是在调查中只有不到半数的学生表示自己所在的寝室曾参加或者打算参加活动。寝室文化活动可以丰富学生的课余生活，同时有助于消除寝室中存在的矛盾，拉近寝室成员之间的关系，但实际情况有待进一步改善。

三、对高校寝室文明建设的建议

（1）学生方面。大学生已具备了自我管理、自我约束的能力，在寝室文明建设过程中，大学生扮演的角色不应该是被监督者而应该是积极配合的自我管理者。大学生需要理智地对待一些事情，评判是非不应该过多的掺杂自己的情感。例如高校建立寝室卫生内务检查制度，如果没有了该项制度，难免有些寝室会长期处于一种脏乱不堪状态，当然这也只是一种监督机制，一定程度上督促着学生要养成卫生的好习惯，制度的督促与学生的自我管理相互影响着。良好的寝室文化对大学生良好的学习习惯的养成、良好生活习惯的养成、积极健康心理的形成等都具有积极的影响，可见学生们应该重视自身所在寝室的寝室文化的建设，让好的寝室文化发挥作用。

（2）学校方面。学校方面要高度重视学生寝室文明建设。高度重视不等同于过多干涉，学校可以适当放松寝室的某些检查制度，例如寝室内务检查制度，可以更加趋向人性化。但是，放松不是放纵，应该进行科学的管理，以学生为本，多多倾听学生的诉求。高校积极开展寝室文明建设活动，出发点和归宿点就是为大学生营造一个充满爱心、尊重、有活力的生活空间。大学生在这样的寝室里，会寻找到一种归属感，学生将以寝室为家，以学校为家。

另外，大学生已是成年人，他们已具备了自我管理、自我约束的能力，如果学校对学生干预地过多，可能效果适得其反，不利于学校管理。高校让学生进行自我管理，这不仅提高了学生的自我管理水平，也让学生找到了自信，应充分发挥学生党员、学生干部等优秀学生的模范带头作用

寝室文明建设需要学生、学校双方相互理解、共同配合与努力。学校应该主动征求广大学生的建议再进行合理决策。学生也需对学校表示一定的理解，积极配合，主动关注学校的措施，有意见及时反映。每一位学生都希望有和谐文明的寝室环境，各方的共同的努力才会让寝室文明建设顺利开展、持续推进。

参考文献：

[1]郑邦山.新时期高校学生教育教育创新研究[J].河南大学学报（社会科学版），2005

[2]钮秀山.阴浩.新形势下大学生宿舍文化建设的思考与实践[J].苏州大学学报（工科版），2006

作者简介：

朱宽（1992～），男，浙江临海人，浙江师范大学行知学院国际经济与贸易复合班111班。

丁丰华（1982～），男，浙江义乌人，浙江师范大学行知学院讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育与党建工作研究。

余涛（1995～），男，浙江开化人，浙江师范大学行知学院国际经济与贸易复合班131班。

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