如何提高中学英语课堂的效率浅析

【摘要】随着教学制度的改革和深入，我国教育体制逐渐从应试教育向着素质教育改变，英语教学过程中，需要以激发学生的学习兴趣，使得学生能够树立自信心，养成良好的英语学习习惯方面入手，发挥学生在英语学习过程中的自主学习能力，从而使得学生能够掌握较好的英语技巧和学习方法，不断地提高学生的英语水平。下面本文就对如何提高中学英语课堂的教学效率进行浅析探讨。

【关键词】如何；提高；英语课堂；教学效率；探讨

素质教育的提出，对当前的教学提出了更高的要求，在英语课堂教学过程中，需要不断地优化教学目标，注重英语教学过程中的改革和完善，不断地提高英语教学水平。要想更好地提高英语课堂教学效率，就必须从学生的角度出发，让学生能够真正地融入到教学过程中，学会学习，能够实现对英语的有效运用，从而保证英语课堂教学效率的提高。

一、教师要帮助学生树立正确的学习目标

英语作为一门全球化语言，在国际交往过程中是非常重要的沟通桥梁，在中外交流过程发挥着重要作用，那么在英语教学过程中，教师必须要帮助学生正确的认识英语，认识到学习英语的重要性，从而使得学生能够自己主动去学习英语，激发学习乐趣。

二、确立学生的主体地位，发挥其主观能动性

在英语学习过程中，教师必须要转变传统的教学观念，树立学生的教学主体地位，在教学过程中，坚持以学生为中心，引导学生积极地参与到教学活动中，发挥主观能动性，从而实现英语的高效学习。我们都知道教师的教学能力、教学内容、教学方法等对开展英语教学有着很重要的影响，但是更重要的是学生自己，这就好像同样的课堂教学中，就会出现成绩好的学生和成绩差的学生，那么在英语学习过程中，教师的教学方法是一致的，更多依靠的是学生自己，这就需要学生在英语学习过程中，发挥自己的主观能动性，树立自身的主体意识，从而不断提高英语学习水平。

三、不断丰富教学方法

在传统的英语课堂教学过程中，主要就是教师讲，学生听，那么由于英语学习是比较复杂，尤其是语法教学过程中，很多学生因为语法教学比较枯燥，在上课过程中学习兴趣就会下降，这就使得教学效率明显降低。那么在教学过程中，教师需要不断地丰富教学方法，将实用性和趣味性融入到教学过程中，比如可以通过分小组讨论、游戏、竞赛等方式，比如在学习一般现在时的肯定句结构时，可以选取It is my dog/He likes the red shoes/He doesn't like to drink milk/She is not my English teacher/。让学生对这些基本句型进行语法结构解析，这样学生可以很容易的掌握语法时态和语法结构，参与到教学过程中，从而不断丰富教学方法，提高英语课堂教学效率。

四、运用多媒体开展教学活动

多媒体作为一种新的技术应用于教学过程中，通过语言、视觉等方面的教学内容开展，能够吸引学生的注意力，使得学生能够充分地参与到教学过程中，比如在学习英语课文的过程中可以通过多媒体阅读，一方面可以提高阅读的准确性，使学生学习过程中确保英语语言学习的准确性，另一方面，教师可以在阅读过程中，要求学生跟着朗读，这样能够使得学生积极参与到教学过程中，通过视觉和语言两方面的认识，激发学生的学习乐趣，从而有助于教学气氛的活跃，提高教学效率。

五、创造轻松的教学课堂环境，加强师生之间的沟通交流

传统的英语课堂教学过程中，教学气氛都比较沉闷，都是教师教学生学，那么在沉闷的气氛中，学生的思维也会受到控制，自然就缺乏学习的兴趣。同时如果教师在上课时，态度非常严厉，那么学生只会觉得害怕，也不敢和教师进行有效地沟通和交流，整个教学气氛都是比较压抑，这样非常不利于提高课堂教学效率。那么在素质教育要求下，教师必须要营造轻松的教学环境，加强师生之间的沟通交流。比如：

A: hello Xiao Ming, Its a sunny day, right?

B: yes, Its right .what are you going to do？

A: Im going to go on a picnic with my family. And you?

B: I temporarily no plans. Can I come with you？

A: Youre very welcome.

B: thank you.

通过和学生进行课堂问答对话，一方面可以提高学生的语言表达和应变能力，另一方面也增强了师生联系，使得教学气氛变得更加和谐融洽。

在英语教学过程中，教师要想提高课堂教学效率，那么就必须开展有趣的教学活动，不断地丰富和完善教学方法，在教学过程中，树立学生的主体地位，充分地发挥学生在教学和学习过程中的主观能动性，使得学生能够真正地认识到英语学习的重要性，同时对英语学习产生浓厚的兴趣，能够学以致用，增加对英语学习的热情。同时在英语课堂教学过程中，教师可以创造轻松和谐的教学环境，使得学生在课堂上敢于提问，敢于回答，能够真正地和教师形成一种有效地沟通交流模式，不断地提高英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]冯彩霞.如何提高中学英语课堂的效率浅析[J].学周刊，2011（11）

[2]李二红.浅谈如何提高中学英语课堂教学有效性[J].学周刊，20012（03）

[3]张月平.如何提高高中学英语课堂学习效率[J].新课程研究（基础教育），2010

作者简介：

常朝辉，男，1976.10，本科，研究方向：英语教育教学。

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