浅议如何提高小学英语课堂教学效益

武婷

【摘要】本文就如何提高小学英语课堂教学效益，从融洽师生关系、营造宽松氛围、巧妙设置问题、丰富课外活动、运用现代技术五个方面谈具体做法。

【关键词】小学英语；课堂教学；教学效益

目前，我国在小学阶段就开设了英语课程。怎么样上好英语课、怎么把小学生的英语基础打扎实是家长关心的问题，也是英语教育工作者需要思考的重要课题。下面，就结合自己多年工作实际，就如何提高小学英语课堂教学效益谈一点心得。

一、融洽师生关系

融洽的师生关系和良好学习氛围是上好小学英语课的关键，也是激发学生英语学习兴趣的重要源泉。有句话说“亲其师信其道”，学生一旦从内心深处接纳了老师，那么在教学中就会充分接受教师的指导，并在教师的引导下实现有效学习。要建立融洽的师生关系，一是要尊重学生。每一个学生都有渴望被老师理解和尊重的心理需要，只有尊重其人格尊严，才能创设一个民主、轻松、愉悦的教学环境。二是要一视同仁。学生在生理、心理、智力发展水平上存在差异，表现在英语学习上，学习兴趣、记忆能力、表达能力都会存在不同。在教学中，教师要承认这种差异的存在，要平等的对待每一个学生，关心每一个学生。三是要合理评价。在英语学习中，教师要对学生的学习过程和学习效果进行评价。

二、营造宽松氛围

“罗森·塔尔”效应表明：在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要的直接影响。因此，在课堂上，教师应让每位学生体会到老师对他们的期望，并抓住各个时机将自己的热情、关心、信赖和期望传递给学生，激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性。教师可因人而异，设计一些难易适中的问题，让每位学生都有说的机会。教师在课堂上多使用一些激励的话语，如：“Well done”、“Excellent”、“Try your best”、“Never give up”、“We believe you are the best”、“Keep up your courage， please。”让学生时时充满自信，不断进取。宽松的学习氛围对于激发学生英语学习积极情感，实现课堂有效教学具有非常重要的作用。

三、巧妙设置问题

课堂提问不应是随意的，而应是备课中的一部分，恰当的问题设置对于提高课堂教学效果具有重要意义。在问题设置上应注意三点：一是要把握问题设置的整体性。每一节课都有它的教学目标，教学的过程就是逐步完成教学目标的过程。因此，问题的设置应该紧紧地围绕教学目标展开，引出本节课必须理解、掌握、运用的知识。课堂教学是一个集体性活动，所设置的问题既要关注知识的整体性，又要考虑到学生的整体性，要针对全体学生，要让每一个学生都有思考的空间和锻炼的机会，才能实现整体效应。二是要分层设问。教师在备课时，要根据大纲要求熟练地把握教材内容，抓住各单元、各课知识的重点和难点，对课堂提问的内容和形式进行巧妙设计，并针对不同层次的学生设计不同的问题。简单的问题由基础差的同学来回答，复杂而较难的问题应由成绩中上等的学生来答，适当避免全部由成绩好的学生回答问题，尽量扩大被提问的覆盖面，这样才会使全体学生用心思考，调动全体学生回答问题的主动性和积极性。三是要注重问题的启发性。教师要抓住课堂教学内容中实质性来设置问题，问题既可以针对新课的导入、对课文内容的理解，也可以针对课文中出现的句型和语法的运用以及易混易错的词组辩析，但无论是哪一类型的提问，都要注意是否能能够启发学生思维。对难度较大的、不能直接找到答案的问题，要给学生留下一定的时间进行思考或者相互讨论。

四、丰富课外活动

根据教育部“关于积极推进小学开设英语课程的指导意见”，小学开设英语课程应遵循短课时，高频率的原则，然而要使学生高频率地接触英语，一周120分钟的英语课堂远远不能达到目的。同时如果教师只能为学生创造英语课堂这么一个有限的语言环境，也无法提供学生充足的语言交流的机会，该如何克服英语环境的缺乏及开设课时的不足呢？开展丰富多彩的英语课外活动不失是一个有效办法。英语课外活动增加了学生语言的输入、输出量，让学生有更多的机会接触和使用英语，不仅有利于学生巩固课堂上所学，而且为学生提供了更多自主探索的空间，同时弥补了缺乏英语语言环境和课堂教学时间有限的不足。

五、运用现代技术

要实现小学英语课堂教学效益的大幅度提高，日常的教学研究和教学实践必须将“创造一个让每个学生产生驱动力的环境和尽可能施展才能的机会”作为工作的出发点，而现代教学媒体恰恰为小学生学习英语课程提供了一个开放式的环境。现代教学媒体利用完全打破了传统的教师说学生听的模式，利用声音、图像、视频、网页等一系列的教学资源，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生倍感新鲜有趣，从而以极大的学习兴趣投入到课程学习中去。例如，在开始教授水果类单词之前，教师可以先通过多媒体展示，把水果的世界播放给学生看，通过视觉、听觉上的刺激，提高学生学习兴趣，然后让学生接触那个表示水果的单词，把本来抽象的英语单词具体化，有利促进了学生对于单词的掌握，提高了学习效果。

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