对高中政治科“生活化”教学策略的探讨

杨承平

【摘要】在新课程改革背景下，为了增强高中政治学科教学与现实生活紧密联系，开展高中政治科生活化教学是一种有效途径。加之，传统的授受式教学方法使得政治科目陷入低效的困境，且难以调动学生学习的积极性，所以开展高中政治科生活化教学已迫在眉睫。笔者基于政治科生活化教学的涵义剖析，进行了相关理论和实践的内涵和特点的挖掘，解析并探讨了有效实现政治科目走入生活的教学策略。

【关键词】高中政治科；生活化教学

作为为学生进行思想政治教育的高中政治科，主要的任务就是帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。但是由于高中政治科多脱离学生生活，经常会导致教学的低效率甚至无效率，教学目的难以实现，而政治科的学科价值就更加难以凸显。新课程改革至今，高中政治科教学虽然已经发生了重大改革，由传统封闭式的单纯授受式教学向现代开放式、综合式、多元式课堂教学转变;但新课改的重要理念之一就是重视教学与现实生活的联系，所以，探讨高中政治科“生活化”教学的实现策略有着根本的实际意义。

笔者作为一线教师，在教学实践中不断探索、总结经验，就政治科进行渗透式生活化、实效化的教学，浅析如下：

一、剖析高中政治科生活化

1.高中政治科生活化的涵义

理论上，思想政治科生活化是指在高中政治教学中，从学生的现实生活经验和已有的知识储备出发，利用生活讲解政治，做到生活经验政治化，政治科教学生活化的新的教学理念。简单地说，高中政治科生活化教学的实质就是要求教师不要再像传统的教学一样照本宣科，而是要将政治理论与实践以及学生的生活结合，多用现实案例来讲解理论知识，让学生能够更好的学习并应用政治学理论知识。

2.高中政治科生活化的特点

（1）教学与日常生活相结合。政治科生活化顾名思义就是理论联系生活，因此，课堂教学应结合日常生活案例，争取总结出一些恰当的结合理论与生活的教学案例，用实践来教学。

（2）教学与学生现实生活相结合。高中的政治课堂教学活动同样也是学生的现实生活，这种现实生活主要体现在课堂表现方面，所以生活化教学不是一成不变的，应该坚持与时俱进，及时根据学生的现实生活改革教学方法。

（3）教学与学生未来生活相结合。我国著名的教育学家陶行知先生，曾提出“生活教育”的概念，即给生活以教育，为生活而教育，为生活不断向前、向上的需要而教育。因此，政治科生活化应该立足学生现实生活，放眼学生的未来生活。

二、高中政治科生活化的必要性

1.顺应新课程改革的需要

新课改的重要理念之一就是重视教学与现实生活的联系，“理论联系实际”不仅是高中政治哲学的一个重要理论，也是教学的一个重要原则，高中政治的基本内容应该与学生的思想实际、社会生活实际紧密联系在一起。

2.有利于学生综合素质的提高

高中政治课程的主要任务就是帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，实现个人成长和社会发展、自我价值和社会价值的完美统一。高中政治科生活化要求充分关注学生的现实生活，以学生的现实生活经历和经验为基础，从当代高中生的成长特点出发，分别结合实际讲解理论知识，既拉近了与学生间的距离，也帮助学生学以致用，促进学生的全面发展。

三、高中政治科“生活化”教学的实现策略

1.重塑新的教学理念

高中政治科“生活化”教学的关键是教师的教学理念，高中政治老师必须注重培养和树立全新的教学理念，即以学生为本，一切课程教学为了学生的思想政治素质发展的意识。

生活化教学理念的培养，需要教师在平时的教学过程中善于观察学生生活，积极思考，深入探究，不断促进政治教学生活化。总之，树立全新的教学理念是顺利开展高中政治教学生活化的前提。

2.开发生活化的教学模式

生活化的教学需要以科学模式的形式确定下来，因此，在开展高中政治科生活化教学的过程中，开发生活化的教学模式也是一项重要的工作。一方面，应该立足教材，结合现实生活，把教材枯燥的理论内容与生活情景有机结合，这样就能营造一种积极良好的学习氛围，使学生能够积极主动、全身心的投入学习。另一方面，尝试解决实际问题。理论知识学习的目的就是解决实际问题，因此，教师在教学过程中，要主动的把理论与问题想结合，锻炼和培养学生自我思考、自我解决问题的能力。

3.重建教学评价体系

随着新课改对教学方式的改革，为了更好发挥其效果，随之而配备的必须是一套新的、能够适应新要求的教学评价体系。为了更好的开展高中政治科生活化教学，调动教师和学生的积极性，原来传统的单纯考核考试成绩的评价标准必须更改，由多元化的教学评价方式替代。所谓多元化评价体系，就是采取多种方式、多种手段进行教学考核，同时注重平衡评价体系的多元化和过程化，做到评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化，以全面促进高中政治教学生活化。

参考文献：

[1]史璟.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].广西教育学院学报，2009(1)：150.

[2]陈萌杉.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].新课程研究，2011(2)：133.

[3]陈卓.高中政治教学生活化的对策[J].中国科教创新导刊，2009(27)：153.

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