做好初中班主任工作的对策探析

朱进寿

【摘要】班主任是班级工作中核心的领导者和管理者，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。初中不仅是学生求学之路的重要阶段，亦是国家全民教育质量的体现，初中班主任的工作责任重大。本文结合作者的实际工作经验，从自身学习、坚持以人为本的教育理念、培养骨干和加强与家长的沟通四个方面来探讨了做好初中班主任工作的对策。

【关键词】班主任；学生；对策

引言

班主任是班级中核心的领导者和管理者，除了要胜任日常的教学工作外，还要负责引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。于学生而言，班主任较普通授课老师对学生的影响更加深刻。班主任工作的责任重大，关系到一个个学生的成才，关系着一个个家庭的和谐，关系着社会的向前发展。而作为义务教育的重要组成部分，初中不仅是学生求学之路的重要阶段，亦是国家全民教育质量的体现。在这一阶段，班主任的一言一行在学生眼中都是榜样的力量。初中班主任的工作对于学生的影响是十分深远的，下面作者结合自己的工作经验与大家探讨如何从以下四个方面来做好初中的班主任工作。

一、加强自我学习，不断提高自身的教学能力和业务水平

在初中阶段，班主任在完成班级管理任务的同时，还要承担一门学科的教学任务。这两种不同的工作内容需要相应的知识和能力。班主任只有不断地加强自我学习，才能出色的完成这些工作。

1.加强学习，提高学科知识传授能力

作为一门学科的授课教师，拥有深厚的业务知识和一套良好的教学方法是必不可少的。所谓 “学高为师”，作为教师，班主任需要不断地充实自己，拥有扎实而深厚的专业知识，树立终身学习的思想，拓宽学科知识视野和加强学习深度。此外，一套优良的教学方法同样十分重要。除了向其他经验丰富的老师学习，班主任亦应结合自身实际的教学情况，进行长期的探索和研究，建立一套适合自己的教学方法。

2.加强学习，提高管理和领导能力

班主任是班级工作开展的管理者和领导者，他的管理能力和领导素质直接决定着整个班级是否能有序而高效地运行。为提高管理和领导能力，班主任首先应加强管理知识的理论学习，拥有深厚的管理知识储备，懂得如何在实际的工作中运用相关的科学知识。其次，应不断提高自身素质，严于律己，以身作则，树立一个实实在在的榜样使学生信服，提高班主任的领导力。每一次的班级工作开展都是一份难能可贵的学习材料，班主任应当重视在工作开展中的挖掘和开展后的总结。

二、坚持以人为本的教学理念，以学生为主体

现代教育理念的核心是以人为本，因材施教，学生是教学过程中的第一位，是教育教学的出发点。这种先进的教育理念既顺应学生的禀赋又提升其潜能，促进学生全面而优质的发展。与此同时，这也对当今的班主任提出了更高的要求，在具有良好教学能力的同时，还要具有心理咨询、敏锐的观察和开拓创新等复合型能力。在实际的班级管理过程中，应当注意以下两个方面：

1.树立学生主体意识，改变管理方法

在传统的管理理念和体制下，学生们视教师为至高无上的权威，完全服从于教师的管理，学生缺乏自我主体意识，更不论其主体性的发挥。在以人为本的管理理念中，就是要培养学生的主体意识，让每一个学生都能参与到班级的管理工作中。班主任应当鼓励学生提出自己的想法，大胆地将班级管理工作放手给学生，让学生学会自主管理。

2.重视学生个性差异

每个学生都有着自己独特的个性，班主任在班级管理过程中，采取的管理方式应避免过分统一化，应重视学生的个性差异。班主任要对教育好每一个学生充满信心，正确对待学生的缺点和错误，善于发现每个学生身上的“闪光点”，宽容地对待学生的不足与失误。特别是对于特殊情况的学生，如来自单亲家庭、自身有残疾或自尊心极强的学生，在管理方式上更要体现人性化，加强与学生之间的沟通。

三、培养骨干，强化班级管理

仅仅凭借班主任一个人的力量不是可能完成好班级的管理工作的，以班团干部为核心的学生骨干力量是班主任的得力助手。通过培养优秀的“四套班子”，即指班长、团支部、科代表、小组长，他们作为中坚力量，以点带面，在建设良好的班风和学风的过程中起着模范的作用。如何选拔、培养和使用班干部等一系列工作是培养骨干，强化班级管理的重中之重。在选拔机制上，班主任可以根据实际情况通过委任、自荐或竞选等多种渠道和方式选择那些能力突出，愿意为学生服务的同学来担任不同职务的班级干部。作为学生的模范代表，班主任应在学习和生活上对他们进行严格要求，使班干部明晰自身的职责和任务，协助、监督全班学生遵守班级的规章制度。同时，还要注意班干部之间的交流与合作，杜绝形成不同的小团体，破坏班级的团结。

除了培养班级干部外，班主任还应善于发现班级中有特殊才能的优秀学生。对于那些在音乐、舞蹈或发明等方面有突出表现的学生，应鼓励班级其他有兴趣的学生以他们为核心成立相关的活动兴趣小组。学生在发展自己爱好的同时，既提高了自身的素质，也加强了相互之间的交流和沟通。班主任应鼓励学生参与校内外开展的各项相关的竞赛活动，这样有利于增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力。

四、与家长保持良好的沟通

家长是孩子的第一任老师，也是对孩子最为了解的人，要想全面地去了解和成功的教育一个学生，家长的配合是一个必不可少的因素。然而，在实际的教学过程中，两类家长比较极端的行为和观念严重阻碍了班主任和家长之间的配合和沟通。

一类是对孩子采取放任自流的态度，对学生的教育问题不闻不问。这类家长有的是文化层次较低，对于教育的意义认识比较淡薄；有的是忙于自己的事务而疏忽了孩子的教育；有的是对于教育持否定的态度，坚持读书无用论的观点。另一类家长是对于学生的教育太过激进和功利性。只要学生的成绩不理想便会又打又骂，恶语相加，使学生的身心受伤。对于这些不同的家长，班主任可以通过召开家长座谈会、家访或电邮的方式进行交流，在进行沟通的时候对于不同特点的家长要注意采取不同的形式和技巧。

五、结束语

作为学校各项工作的连接点，班主任的工作对于学生的成长和学校乃至社会的发展有着重要的意义。班主任是学生接触最多的老师，无论是生活、学习、思想或情感，都离不开班主任的引导。不可否认，班主任工作比较辛苦、琐碎，但只要我们能够保持一颗用于进取的心，在不断提高自己的同时，加强班级的管理，全身心的投入和付出，必将使自己的工作跃上新的台阶。

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