时话拾说

辽宁省庄河市：大连仁禾集团位于庄河市青堆镇三和村，是一家集生姜种植、收购、储藏、深加工、销售于一体的省级农业产业化重点龙头企业。庄河市远程办依托仁禾集团的优势资源，在企业内部建立了远程教育实用技术培训示范基地。开办“技术讲堂”，组织姜农参加生姜种植、储藏等各阶段技术培训和指导，帮助姜农及时解决生产难题；开办“田间课堂”，邀请农业专家到种植基地进行示范讲解，同时建立专家团队包户联系制度，全程服务指导；开设“免费学堂”，由生姜协会牵头，为姜农购买农业科普书籍，免费发放光盘，定期组织生姜技术交流会，提高姜农技术水平和收益。 （王立波）

市远程办干部：下步将继续挖掘基地的企业特性和技术优势，确保联动、指导到位。

仁禾集团党支部：远程教育让我们的党建工作和员工教育培训抓得更实、搞得更活。

生姜协会种植户：有了这“三大课堂”，今后种姜就有靠山了。

山东省滕州市：为助推党的群众路线教育实践活动开展，滕州市充分发挥全市27处远程教育“广场课堂”的载体优势，利用“远程自动控制管理系统”对节目播放进行管控，将上级规定的应知应会知识、必学党性教育专题片、自制活动宣传漫画标语和视频等内容精心编排后，在“广场课堂”的LED电子屏上滚动播出。自第二批教育实践活动开展以来，滕州市远教“广场课堂”共播放活动相关节目时长近5000小时，受众达15万余人。 （张 波）

市群教办：远教“广场课堂”开放性强、受众面广、内容丰富，有助于将活动推向大众、推向深入。

党员代表：在这里既看得到市委、市政府贯彻落实中央精神的行动和进度，也能感受到各级单位践行教育实践活动的决心和诚心。

新疆昭苏县：昭苏县结合边境牧区实际，完善远程教育服务功能，着力打造少数民族语言教学课件资源开发队伍。整合文化宣传、广播电视、双语学校等多方力量，建立分工协作、运转灵活的少数民族语言教学课件资源开发应用体系。采取集中培训、跟班轮训等方式，培养远教“双语”骨干队伍，提高基层“双语”课件制作水平，制作了一批以哈萨克语为主、符合实际、贴近群众需求的“乡土教材”。 （张德江）

昭苏县委组织部：要两条腿走路，把自制“双语”课件和翻译汉语课件结合起来，确保教学资源的实用性、丰富性。

基层站点管理员：利用“双语”课件开展教学，少数民族群众的学习积极性和学用转化能力都得到了提高。